七年級上學期數學教學及班主任工作總結
龍華街道龍華中學
張應高
這一學期,我擔任七年級224班數學教學工作及班主任工作。在教學中,我按照教學大綱的要求,並針對小學生入校後在本學期的角色轉變情況,從他們實際情況出發,提高課堂教學的質量,嘗試多種教學方法,努力增強教學趣味性,激發他們學習數學的興趣。為了使今後的工作更上一層樓,現對本學期教學工作作出如下總結:
一、從“學生認知的角度”來備課。
雖然進入中學,但這些七年級學生的認知能力與知識水平,還是有許多不足與不同的;所以在備課時,我結合教材的內容和學生的實際精心設計每一堂課的教學過程,不但要考慮知識的相互聯繫,而且擬定採用的教學方法,以及各教學環節的自然銜接;既要突出本節課的難點,又要突破本節課的重點。認真寫好教案和教後感。
二、以“提高學習興趣的理念”去上課。
為了提高教學質量,體現新的育人理念,把"知識與技能,過程與方法,情感態度與價值觀"的教學目標真正實施在實際的課堂教學之中。課堂教學以人為本,注重精講多練,特別注意調動學生的積極性,強化他們探究合作意識。對於每一節課新知的學習,我通過聯繫現實生活,讓學生們在生活中感知數學,學習數學,運用數學;通過小組交流活動,讓學生在探究合作中動手操作,掌握方法,體驗成功等。鼓勵學習大膽質疑,注重每一個層次的學生學習需求和學習能力。從而,把課堂還給了學生,使學生成了學習的主人。
三、以“夯實基本知識的態度”進行輔導。
對於學生作業的佈置,我本着“因人而異,適中適量的”原則進行合理安排,既要使作業有基礎性,針對性,綜合性,又要考慮學生的不同實際,突出層次性,堅決不做毫無意義的作業。學生的每次作業批改及時,認真並做到了面批面改。個別錯題,當面講解,出錯率在50%以上的,我認真作出分析,並進行集體講評。
四、以“平等待人的心態”轉化工作。
本班56名學生中,學習中下者將近佔小半,所以"抓差補缺"工作認真尤為重要。本學期,我除了在課堂上多照顧他們外,課後還給他們“開小灶”。首先,我通過和他們主動談心,瞭解了他們家庭狀況,經濟基礎,鄰里關係等,找出了其中的原因,並從心理上疏導他們,拉近了我們師生之間的距離,使他們建立了自信心;其次,對他們進行了輔導。對於他們遺漏的知識,我主動為他們彌補,對於新學內容,我耐心為他們講解,並讓他們每天為自己制定一個目標,同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚。通過一學期“時間,地點,內容,人物,措施”五落實的輔導工作,激發了他們的求知慾和上進心,使他們對數學產生了興趣,也取得了較好的成績。
總之,一學期的教學工作,既有成功的喜悦,也有失敗的困惑,雖然取得了一定的成績,但也存在不少的缺點。本人今後將在教學工作中,汲取別人的長處,彌補自己的不足,力爭取得更好的成績。
2019年1月15日
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