學困生的轉化輔導總結
忙忙碌碌,眨眼之間,一個學期馬上就要結束了。這學期我注重了學困生輔導工作,學困生的成因無論是在網上還是在會議上我們都看得對多,聽得多。不可否認,學困生是由社會、學校、老師及學生自身造成的。根據學期初制定的學困生轉化計劃,分析學困生形成的原因,有的放矢地做好他們的思想教育工作,採取措施提高他們的學習成績。為了總結經驗,結合實際,更好地做好差生的轉化工作,現對本學期工作總結如下:
1、從心靈上關心他們,從心理上指導、幫助和鼓勵他們,使他們感到老師在關心和愛護他們,也使他們認識到學習的重要性。
2、通過家訪、打電話等多種方式與家長溝通交流,爭取家長的支持與配合,在家督促孩子學習。
3、分層次教學,分層次作業,分層次考試。對學困生平時取得的點滴進步,要大力表揚,必要時給予物質獎勵,使他們保持學習的熱情。
4、組成學習小組。每組人數不同,,三人四人不等,成員有優有差,可以互相幫助,並把成績進步的小組樹立為成功的典型。以此帶動全體學生的進步。
5、每次在檢查作業時發現學困生出現的問題,並加以整理、分析,採取對應措施,解決問題,從而取得良好效果。
6、注意反彈,學困生的轉化往往不是一帆風順的,時常會出現反覆,這是正常的事情,不能認為是教育的失敗。作為教育者絕不能喪失信心,更不能放任自流,一定要持之以恆。要正確對待學生的反覆,打好反覆的持久戰。
通過一學期的努力四年級兩個班級成績都均有提高,學期初四年級有2名學困生,期末都有不同層次的提高,其中四年二班張俊濤在期末檢測中達到了64分,劉明赫的成績也有所提高,一班的成績,平均分達到97,優秀率達到100%,二班的成績平均分達到71,優秀率也達到50%。
總之,學困生的轉化並非一朝一夕就能完成的事,這需要教師付出大量的時間和心血,同時需要適當的技巧和方法,更需要教師真誠的長久的付出,我相信,只要有付出就一定有回報。
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