第一學期九年級年級英語教育教學個人工作總結
第一學期九年級年級英語教育教學個人工作總結
一、本學期教育教學工作完成情況
(一)深入瞭解學生學情,培養學生良好的英語學習習慣
1.本學期我擔任了九年級年級二班和三班的英語教學任務,在本學期的教學中,我利用學校組織的發展杯骨幹教師展示課這一活動,積極向骨幹教師學習,注重提高自己的教學能力,以便於能運用到實際的教學課堂中去。
我們的學生大多來自於打工子弟的家庭,八年級下冊的英語對我們的學生來説不僅內容多,而且複雜,要背的單詞、詞組、語法知識多,久而久之,稍稍懶惰一些的學生就會在不知不覺中妥協,甚至放棄,因而學習英語的氣氛不是很濃,學習自覺性較差。
我任教的八年級兩個班的優生很少,中等生斷層,差生面特大。針對以上情況,要改變這種局面,我們覺得培養學生的興趣和學習習慣很重要,因而在教學中我在這些方面做了不少努力。培養學生課前多預習,課堂上集中注意力聽講,把老師講的內容真正聽懂。不能似懂非懂。
2.課後認真完成配套的鞏固練習,不懂的地方,多向老師或成績稍好的學生請教。利用晨讀時間培養學生大聲朗讀的習慣,英語筆頭練習相對來説少一些,但課後要分配一定的時間鞏固當天所學的知識。同時教給學生一些學習技巧,靈活掌握學過的知識點,舉一反三,融會貫通,只有這樣,才能把所學的知識串聯起來,不容易忘記。
(二)配合推門聽課教學活動認真搞好備課與教學
1.教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環節,既要備教材、備學生,又要備教法。備課充分,能調動學生的積極性,上課效果就好。因此,瞭解和分析學生情況,有針對地教對教學成功與否至關重要。這兩個班在經過兩年多的英語教學,在英語學習方面有了一定的起色,但那是遠遠不夠的,而且中等生佔少數,尖子生相對較少。因此,講得太深,就照顧不到整體,時間長了,學生的學習積極性就會欠佳。但是,我備課時注意到這點,因此教學時針對不同情況,在授課時採取了不同的方法。效果就比較理想。
2.課堂是教學的主陣地,課堂教學的成敗直接影響着教學效果。所以上課我設法吸引學生,不讓其分心,上課內容力求豐富,現實。教態自然,講課生動,難易適中照顧全部。 另外,我每天都堅持保持充足的精神,讓學生感受到一種積極上進的氣氛。在課堂上採用多種教學方式,利用多媒體、展示台等現代化教學手段,充分調動學生的積極性,加強師生交流,使他們能在輕鬆、愉快、合作、交流中學到到知識。
二、存在的問題與解決辦法
(一)教學方法還不夠成熟。
教師經驗不足,教學技巧性不強,
難免會有學生知識掌握不夠紮實,多主動和學生進行溝通,
瞭解學生掌握知識的情況非常重要,這樣有利於針對性地對
學生進行教育。無論備課多認真仔細也很難適應不同班級的
情況,只有溝通、瞭解,才能更好地解決各個班級的不同問題。
(二)課堂教學的組織還不夠靈活
很多時候課堂教學拘泥於一種形式,只能應對一部分較好的羣體,大部分學生的學習基礎較差,所謂“冰凍三尺,非一日之寒”。這些學生已經形成了厭學的習慣,頂多是完成老師佈置的作業就算了,有些甚至是抄襲的,對於容易掌握的內容他們也不敢沾染,所以必須嚴格要求他們。由於學生缺乏學習自覺性,所以上課時間是他們學習的主要時間,教師應善於組織、調動學生進行學習,更充分地利用好上課時間。
2022年1月7日
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