2023年教師個人考核總結
2023年,以新一輪課改為契機,以新課標落地為目標,結合教師的實際需求,以課堂教學研究與改革為切入口,不斷提高教師的專業理論水平和教學實踐能力,推進STEAM教育和項目化理念下的國小科學教學。
一、提升自身素養
我在認真參加主題學習的同時,我就毫不鬆馳地給自己加壓,給自身充電,凡是外出培訓和學習,我都會積極參加,認真傾聽,仔細做好筆記。平時,我會帶領科學教師一絲不苟地學習《新課程標準》、《基礎課程改革綱要》以及與教科研有關的內容。
二、積極開展教科研工作
1.以轉型夯實教師培訓
學科培訓工作是年度重點工作之一,為了培訓工作有計劃、有目的地進行,在與科學教師深入探討學習需求,學習方式的基礎上,組織了《國小科學中年級新教材培訓》、《STEAM課程開發與實踐》、《國小項目化學習專題培訓》,老師們在學期中的培訓很好的結合課堂,提升了教學的能力,把握了課改的節奏。在培訓過程中,努力轉型培訓模式,讓參加培訓的老師真正學有收穫。把培訓建立在一種輕鬆的氛圍中,內容選擇大家感興趣的,如:在教學中如何有效利用現代新媒體和科學評價等。
藉助名師工作室平台,打通區域、學科壁壘,達成多元融合,大力開展“走出去、請進來”,校際、區際、市際教學和研究交流活動,積極借智借力,強調創新、相互交流、取長補短,共同進步。
2.以課題引領教研改革
本着是以學生為中心,以培養能力為重點,以提高學生的科學素養的目的,落實《省深化義務教育科學課程改革的意見》精神,國小學科學市級教研課題《非正式環境下的國小科學項目式開發的實踐與研究》獲教研課題市二等獎。以《基於區域特色STEAM項目開發與實踐的研究》為依託。引領全區中國小、幼兒園進一步落實STEAM教育。作區STEAM教育研究小組組長,在前期考察研究的基礎上從組織架構,多途徑實踐和主題延伸等方面精心謀劃,為吳興STEAM教育形成本土化特色盡心盡力。
同時,積極協作市科技館、區教育局教育科組織的學生科技系列活動的設計和組織工作,為學校搭建展示科技教育的平台,組織吳興區第一屆STEAM挑戰賽為師生提供展示科技才能的機會。
此外,在進一步落實“下沉式”培訓理念下,以項目式教學為抓手,開展以學習共同體小組為單位的觀課、評課研究,期末樂考的研究。通過老師們對一堂常態課的深入研究和觀察,並在一定的技術支撐下還原課堂本質,讓大家對一堂課的預計和生成進行了很好的反思。同時在活動中小組成員都是活動的組織者和實施者,分工不同,但最終就是為了展示本組最優秀的一面,也為其他組提供很好的課例研究的例子。
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