職教教師到公司實踐鍛鍊總結報告
職教教師到公司實踐鍛鍊總結報告
為培養學生的職業能力和職業素養,指導學生解決技術難題的能力得到提升,根據學校關於教師下企業參加實踐鍛鍊的通知精神,2021年1月至3月,本人到濟南聖都食品有限公司進行了為期近三個月的帶隊實踐鍛鍊,接受了企業先進的管理理念、嚴格的管理制度、濃厚的企業文化的洗禮,使我的教育思想、教育理念得到了昇華,感受很深,收穫很大。通過這次鍛鍊,使我感受了很多,領悟了很多,我相信很多東西都將終身受用。現將實踐鍛鍊情況總結如下:
一、開展企業實踐鍛鍊活動,提高了我的實踐能力
我是財會專業的一名教師,在學生管理工作中,我也深知,學生實際操作技能對其今後真正走上工作崗位很重要。因此,對此次實踐鍛鍊機會,我十分珍惜。在實踐鍛鍊的過程中,我抓住一切機會,虛心向工廠的管理人員和工作人員請教,積累經驗,切實提高自己理論應用於實踐的能力。通過現場的實踐鍛鍊,讓我認識到了理論聯繫實際的必要性。
二、參與企業實踐鍛鍊活動,瞭解了行業現狀和發展方向
在企業實踐鍛鍊期間,我瞭解熟悉了濟南聖都食品有限公司產品的營銷流程,瞭解了財經商貿類專業所對應企業、行業的現狀和發展方向,對於教育學生今後有針對性的學好專業知識,提升學生學習信心都有很大的幫助。在今後的學生管理工作中,有利於本人把行業現狀和特點
如實地展現給學生,讓學生儘早適應與社會接軌,瞭解行業人才需求,也讓學生對今後自己的工作內容和工作範圍有一個比較清楚的瞭解,消除學生在學習專業課程中的盲目性。
三、進行企業實踐鍛鍊活動,可以推動專業教學改革
通過下企業實踐鍛鍊活動,我瞭解了目前行業、企業對財經商貿專業的人才需求、就業狀況。通過自己親身體驗各崗位的工作內容,掌握了企業對本專業人才知識結構、職業能力、職業素養的要求,這對於電子商務和農村經濟綜合管理專業建設、教育教學改革也將起到很好的推動作用。我將根據企業要求和工作過程特點,協助本專業負責人一起修訂人才培養方案,改革課程體系,整合教學內容,按知識結構分模塊,按認知規律分任務,採用項目教學及教學做一體化模式進行教學,根據企業對員工身體素質、心理素質、溝通協調能力、隨機應變能力、服務意識、敬業精神的要求,切實提高學生處理實際問題的能力。
四、增進了校企之間的相互瞭解和認識
通過這次實踐,在瞭解的同時,也讓對方對聖都商學院有了初步的認識,增進了友誼,對宣傳學校,增加學校的知名度和社會影響力方面起到了積極的作用。
此次深入企業實踐,使我接開拓了眼界,增長了知識,積累了經驗,提高了自身專業能力和職業素質,實踐教學能力和解決職業崗位實際工作能力得到極大的提高。通過與企業人員的交流,對企業運作模式、企業文化、企業經營理念有了較充分的認識,明確了高職教育教學改革的方向,同時也密切了校企合作關係。
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