上學期九年級化學教學工作總結
上學期九年級化學教學工作總結
今年我擔任九年級兩個班的化學教學工作,化學是九年級新開的學科,是學生跨入化學科學殿堂的啟蒙階段,又是會考必考的學科,短短一年的教學不僅要求學生掌握有關的化學基礎知識和基本技能,引導學生能具備將來探索化學科學的興趣和靈氣,還直接影響到學生的升學。放在九年級開設化學是因為要求學生必須具備一定的知識基礎和學習能力,引導得好能事半功倍,一旦學生學習基礎薄弱,或者學習被動,或者存在畏難情緒,那麼面臨的困難也就大。學生由於這樣那樣的社會、家庭、自身因素,普遍學習情緒不高,有一定的畏難和依賴心理。為了更好地完成本學期的教學任務,我們制定並在實際教學中及時根據情況進行有效調整,現將上學期的工作總結如下。
一、調動學生學習化學的興趣。
教育心理學指出:“構成學生學習動機的重要成分主要是學生的學習自覺性和對學習產生的直接興趣。”在教學實踐中,我很注意每一節課的引入,從複習舊課導入新課,使新舊知識銜接好;很重視新課程理念的貫徹,讓學生通過探究獲得知識。在教學實踐中,我堅持面向全體,講課時緊扣課本,力求學生聽懂聽明白,對大部分學生堅持不講難題、偏題,重點放在基礎知識上。
二、發揮化學實驗的作用
化學學科有它自身的優勢——化學實驗,它能使學生產生興趣,在課堂教學中,我認真組織好實驗教學,在演示實驗中,引導學生學會觀察實驗現象,學會在實驗中觀察和思考,引導學生了解現象與物質的本質及其變化的規律;結合教材內容,組織學生進行相關的實驗探究,讓學生通過親身的探究性實驗活動,激發化學學習的興趣,增進對科學的情感,理解科學的本質,學習利用實驗進行科學探究的方法,初步形成一些科學探究的能力
三、努力做好複習總結工作
九年級化學是會考科目,要想提高教學質量,一方面,學生要有紮實的基本知識和基本技能;另一方面,學生的應變能力一定要強。因此必須紮紮實實打好基礎,教學中力求每章節過關,做好每個階段的複習工作,對於重點知識和知識點繁雜的章節,儘量幫助學生進行歸納,打印相應的複習提要;練習題、測試題都嚴格篩選。另外對於學生作業基本上做到全收和及時批改,在作業上針對個人提出要求和意見。
四、不足及努力方向。
在教學工作中對學生的要求不夠嚴厲,對學生在掌握知識上有要求但沒有很有效的落實方法,致使不自覺的學生出現脱節狀況,對學習不能及時學有所得,就會逐漸出現成績滑落的現象。由於課時較少,與學生的接觸時間相對也較少,與學生進行交流的時間和渠道相對較少。今後的教學中,對學生要從頭到尾都充滿信心和信任,對學生要既要鼓勵也要鞭策。儘量從學習上嚴格要求學生,注意做到因材施教、分層教學,使不同水平的學生都有所收穫。
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