會考期間班班級改革、班風營造總結
班改促課改,班風促學風
一、會考前期的突出問題:
九年級是孩子們學習衝刺的關鍵時期,然而會考前期卻有兩個突出問題:一方面,“預錄學生”打破了班級的生態平衡,部分優生被市內外高中預錄後,學習積極性不如從前;部分“潛力生”被職高預錄,學習沒了動力;另一方面班級會考氛圍不濃厚。
二、會考中期的改進措施:
(一)引領班級,加強溝通,解決思想問題
針對全班學生,尤其是預錄學生的思想問題,我召開了羣體班會和家長會,並和學生個別談話,解決會考思想問題。
針對被高中預錄的優生,我告訴他們會考是人生不可或缺的一次經歷和挑戰,預錄不能代表你的綜合水平,會考實力才能得到社會和大家的認可;針對被職高預錄的“潛力生”,我告訴他們,職高不是大家的必選項,每個人都有自己的初心和夢想,只要堅持,一切皆有可能。針對全班學生,我告訴他們學籍檔案的第一頁就是大家的會考成績和操行表現情況。請大家用自己的努力,去書寫人生中最完美的會考答卷吧。
(二)營造氛圍,班改促課改,班風促學風
(三)關愛學生,引導家長,家校共育英才。
三、會考後期的班級變化:
經過一系列的班級改革、班風營造和家校聯繫,班級工作有條不紊的運行,孩子們心中有了衝刺會考的目標和理由,再加上學校開展的會考誓師大會,行政幹部到班級,愛心可樂助會考等舉措,孩子們的表現越來越好,學習成績上也有了很大的進步,儘管班級成績入學基礎薄弱,但他們衝刺會考的熱情已經被點燃,不管會考結果如何,他們都收穫了習慣,收穫了理想,更收穫了堅忍不拔的意志。
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