第一學期高三語文教學工作總結
隨着高三這一學期的教學工作結束,我的語文教學階段性任務也圓滿地完成了。回顧整個學期的教學過程,現對教學方面的體會和工作總結如下:
一、本學期主要工作:
1、研讀考綱和大學聯考試題。針對2021年大學聯考的新形勢,我認真研讀了大學聯考評價體系以及全國各地大學聯考試卷,特別是重點關注山東和海南的大學聯考試卷,認真分析,深入領會。
2、深入研究備考資料,結合學生的實際情況,備好每一節課,做到既備教材又備學生。
開學初,學校對學生的知識底子進行模擬考試,我在瞭解學生學習的現狀基礎上,認真地研讀備考資料,制定複習計劃,力求準確把握難重點、難點,注意弱化難點,強調重點,並精心選編複習內容和習題。在備課的過程中,我認真備好每一節課。既考慮到大學聯考要求,又考慮到學生的實際情況,大力夯實基礎,提高解題能力。充分備好符合學生水平的課。
3、博採眾長,為我所用。在備課過程中,特別是電教課準備過程中,我搜集整理了大量教學資料,結合學生實際整合出適合自己學生的教學內容和策略。在備課上形成以知識理論儲備為基礎、以審題和思路延展為核心、以答題格式為突破口的教法,務求實效的模式。遴選3年真題,針對不同題型、考點、思維模式,強化訓練,集中講解,使學生的知識應用和思路拓展能力得到提升。
4、認真抓好講評課,講清解題規律或方法。每次考試之後,我都認真分析,找出薄弱環節,與學生交流,弄清失利的原因和教與學雙方存在的問題。在每次月考或測驗後的講評課前認真分析試卷,有明確的目的性;講評過程引思路、給時間、講技巧、富有針對性;講評後,引導學生領悟小結,注意深化鞏固,突出實效性。通過講評幫助學生牢固掌握所學知識,提高運用所學知識的能力,培養學生良好的思維品質和習慣。
5、加大日常考查、課堂提問、課後監督輔導力度。對重點學生盡力進行一對一輔導,嚴格執行我校苗子生幫扶制度,強化監管落實。利用課下及自習課時間,針對重點學生、重點內容,單獨輔導,限時訓練,進行學法指導,幫助學生形成語文學習習慣,掌握解題方法,找差距,明不足,定目標,鼓勇氣。
6、堅持作文針對性輔導,面批。同時從思想思路、行文結構、作文模式、素材掌握、篇章設計等單項入手,進行仿寫。堅持每節課背誦和積累。
7、團結協作。向上屆高三教師請教,與同組教師協同教學,制定方案,溝通合作。
8、積極參與教研組、備課組活動。
我每週準時參加語文教研組和備課組活動,在研討實踐中提高自身素質。堅持聽課、評課,本學期平均每週聽課一至二節,注意學習組裏老師的教學經驗,努力探索適合自己的教學模式。
二、存在的問題:
1、學生學習被動,精氣不足,落實不到位。教師懲戒力度不夠,導致有些學生得過且過,學習時效性低。
2、複習計劃不夠緊湊,有的部分講解過於宂繁,效率低。備課還要更精細、更有針對性、更有效。
3、作文積累量不夠,視野窄,思想膚淺,思維板滯,語言稚拙。
三、改進措施:
1、加大優等生培養力度。針對優生偏科生和藝術體育生形成有效的教學策略,對重點學生盡力進行一對一輔導,嚴格執行我校苗子生幫扶制度,除了在基礎知識方面提出嚴格要求外,結合大學聯考內容加大訓練和指導力度,針對其學習中的薄弱環節進行輔導,培養其學習信心;對偏科生和藝體生多提攜多關注,盡力提高他們學習的主動性,加強學習習慣和方法的指導。
2、提高課堂教學效率。將日常教學和考試與大學聯考內容緊密銜接起來,提高課堂教學的效率和質量,精心備課,認真研究學生、研究教法、研究學法指導。
3、嚴格教學管理。嚴格約束學生的行為,加大力度,多想辦法,提高學生對語文的重視程度,促使學生學好語文。
4、加大學生的閲讀積累量,使學生品味優秀作文語言、材料,積累知識。
6、加強與學生的溝通交流和心理疏導。培養學生信心,激發起學習語文的興趣和動力。
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