德育導師個案幫教工作總結
時間過得真快,一個學期即將接近尾聲,在這個學期中我幫教的對象是我們班的唐雄輝,下面我就對本學期的工作進行一個總結和回顧。
一、家訪活動,增進了解
學校按排了家訪活動,借這個機會我對這個孩子的家庭有更進一步地瞭解。家訪的前一天,我告訴孩子:“我想明天去你家做客,你歡迎嗎?”他當時的表情告訴我他有些高興,也有些驚訝。通過這次家訪讓我瞭解到:孩子五歲時父母就離異了,撫養權歸母親所有,但這個孩子父母平時工作都很忙,大多數時間他都與爺爺奶奶在一起,爺爺奶奶因為覺得孩子可憐,很是寵愛,任其所為,看電視、玩電腦都不加節制。不過這次家訪有幸遇到了孩子的父親。通過與家長的交流,讓家長也瞭解了一些如何輔導孩子學習的方法,更好地配合老師教導孩子。
二、用細心,發掘閃光點
心理學家威廉.詹姆斯有句名言:“人性最深刻的原則就是希望別人對自己加以賞識”。他在研究中還發現,一個沒受過激勵的人僅能發揮其能力的百分之二十到三十,而當他受到激勵後,其能力可以發揮到百分之八十到九十,即使表現再差的孩子也會有他們的長處,作為班主任,在平時生活中我細心地觀察,捕捉其身上的閃光點,及時地肯定表揚,即使是小小的進步,也要及時鼓勵,以此激發孩子的內驅力。
三、用耐心,逐步提高要求
對於唐雄輝這樣一個經常讓人操心的孩子,我們不可能也沒有能力通過某種方法讓其一下子就進行轉變,這是一個循序漸進的過程,要一步步來,不能操之過急。中國有句成語叫“欲速則不達”,對他提出過高的要求,反而會讓他們的自尊心再一次受到承重地打擊,把他們打入“無底深淵”,到時候老師再想進行幫助就真的是難上加難了。所以作為班主任要有足夠的耐心,根據他自身的特點,在不同的階段,提出不同的要求,使他們“跳一跳,摸得着”,經過努力能逐步達到,一步一個腳印地前進,慢慢恢復他們的自信心。
四、用恆心,反覆抓,抓反覆
孩子的自我控制能力較之低年級的時候了發展,但仍比較差,缺乏耐心和毅力,缺乏一貫性,容易受到外界因素的影響,轉化像徐樂平這樣的問題學生,並非是一朝一夕的事,學生錯的思想和舊的習慣會反覆出現,這是一個正常的現象,這就要求我們老師做到兩點:(1)為了減少學生反覆的次數,平時對後進生要經常教育,;(2)當出現反覆時,要仔細分析反覆的原因,有針對性地作好反覆教育工作,使他不斷向好的方面轉化。
這個學期在幫教唐雄輝的過程中,有成功的地方,讓我收穫很多,但也有很多失敗的地方,我將總結經驗,吸取教訓,希望在下學期的幫教過程中,使其在各方面做得更好。
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