歷史組“雙減”背景下提質增效的具體措施
淬鍊課堂教學環節,促成學習提質增效
各位領導同仁,大家中午好!
本次階段性測試九年級歷史試卷總體難度不大,填空題、材料題比較簡單,選擇題有些許靈活。本次測驗1班和5班的均分分別是40.1和38.5,差距不大。本次測驗的年級均分28.8,普通班均分最高的是30.4,最低的是23.1,差距較大。究其原因,由於一些班級世界古代史還沒有學習,所以普通班班級與班級的均分有一定的差距。我相信經過接下來期中全面複習,這方面的差距會有所減小。
接下來我談談歷史組“雙減”背景下提質增效的具體措施:
一.充分發揮備課組集體智慧,取長補短,共同進步。
課前加強集體研討,要根據2021年蘇州會考的能級要求對已有的課件進行必要的調整,積極落實趙校提出的“三三三”目標。學生所有的新課預習將在課堂進行。教師將讓學生明確本課的學習目標,提供科學合理的板書,從而讓學生的預習有目的、有抓手、有實效。爭取每堂新課結束後留足5分鐘左右的時間讓學生鞏固、記憶重點知識,充分保證課堂上學生能有15分鐘自主學習時間,要改變很多老師在傳統教學中的滿堂灌、一言堂。在上課過程中要圍繞重難點進行合理的問題設計,通過設計一系列有梯度、有深度的問題,培養學生的歷史思維。對於課堂練習的環節同樣不能忽視,我們充分利用好課堂10分鐘左右的時間當堂完成課時作業本,從而使有效鞏固、有效學習落到實處。
二.充分展現個人的教學才幹,各顯神通,提質增效。
我們歷史組現在共8人,九年級歷史7人,從年齡層次、教學經驗、知識儲備上來講,已經形成了一個比較成熟的教學梯隊。唐新華老師、李彥如老師、郭小濤老師深耕歷史教學一線幾十年,他們看歷史問題多角度、有深度,所以組內的假期作業的編纂基本由他們來完成。鄒文芝老師作為吳江區資深的骨幹教師,課堂教學的點子多、方法活,所以組內的課件製作、綜合試卷的命題基本由她來把關。錢楠老師、沈婷老師都是研究生畢業,理論儲備豐富,勤奮好學,幹勁十足,組內資料的整理工作基本由她們來完成。在集體備課的基礎上,我們要充分展現每個老師的教學才幹,各顯神通,提質增效。
三.充分調動學生的學習興趣,主動探索,
著名的教育學家誇美紐斯説:"興趣是創造一個歡樂和光明教學環境的重要途徑之一,興趣是推動學習的內在動力。”那如何才能提高學生的學習歷史興趣呢?現在我們就目前組內的做法與大家分享。雙減的目的是從根本上減輕學生過重的課業負擔,這就需要我們老師在備課中花更多的功夫,想更多的點子,要爭取讓學生在課堂上提高效率。我們每堂課在設計教學的過程中,要通過巧用視頻、分析漫畫等教學形式,充分調動學生的學習興趣;課堂上提供適宜的材料,並滲透相應的解題方法,在潛移默化中提高學生的歷史素養。
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