疫情下的線上德育工作反思
疫情當下,我們也依然堅持每週“雲升旗”、微班會課、雲端親子會、班主任培訓、班幹部培訓,這些活動都是學校開展“立德樹人”的最佳載體,大部分班級都能按照政教處統一要求開展,但是也存在一些共性問題:
1.形式單一、主體缺失。部分班級開展就是走個形式,基本都是老師講,學生聽,形式單一很無聊,老師不用學生髮言,也不問學生想聽什麼,需要聽什麼。老師講的內容有時離學生距離太遠,導致學生不想聽。
2.缺少評價、缺少互動。對於開展的活動,老師沒有及時評價學生和家長,老師一個人“唱戲”,線上互動較少。有些同學或家長“掛機”或幹其他事,活動開展的實效不高。
3.準備不充分,語言隨意。雖然政教提供的相關材料,但是需要老師提前打開熟悉內容,要像備課一樣準備自己的發言,包括科任老師發言也需要準備講話提綱,不要打無準備之戰,因為我們面對的是開放的網絡,屏幕的背後有無數雙眼睛耳朵在觀看。
4.缺少嚴謹規範。比如微班會課、親子家長會,班主任也需要制定相應的會議流程和具體要求,提前一天通知需要發言的學生、家長並進行一定的引導,避免會議上冷場或言語不當。比如:我在巡家長會時,班主任邀請某家長交流關於教育孩子的好方法,家長因為沒有準備,就是説“我也沒有管,孩子他自己就很自覺”,這樣的發言顯然是對其他家長沒有幫助的。我們會議的時間也很有限,所以説的話就要有價值。
家長會也需要給家長提要求,比如坐姿、專注度都需要提前要求;家長會上學生髮言要體現我們28中的禮文化,巡家長會時發現一些班幹部發言直接直白反饋學生問題,建議也注意開場禮,發言先揚後抑。
本週親子家長會重點:學生入校準備、入校準備;家長落實防疫舉措,助力孩子有效防控;增強防控意識,做好個人防護。
雲升旗、微班會重點:冬季防疫和冬季傳染病預防。
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