《蓮葉青青》精讀引領課
《蓮葉青青》精讀引領課
主題:抓重點語句,悟人物品質
整合內容:四年級下冊《蓮葉青青》+主題叢書《姥姥的糧食》節選
教材分析:
這是一篇精讀課文,講的是作者回憶祖母十分喜愛荷葉,每年都在自家的院子裏種着一缸荷花,荷葉長大了,她卻把荷葉剪下送給別人的孩子治瘡的事。課文讚美了祖母那種為人善良、關愛他人的高尚品質,表達了作者對祖母深深的懷念之情。
教學目標:
1、有感情地朗讀課文,理解課文的主要內容。
2、抓住課文的重點語句,體會祖母為人善良、關愛他人的高尚品質。
教學重、難點:
把握文章的主要內容,抓住課文的重點語句,體會祖母為人善良、關愛他人的高尚品質。
教學過程:
一、 情景導入,板書課題
1、同學們,你們見過荷花嗎?今天老師也帶來了幾幅圖片,我們大家一起來欣賞吧!(出示圖片)欣賞完這些圖片,你想到了什麼?古代有許多的文人墨客都喜歡用詩句來讚美荷花,你能想到哪些詩句?
2、古人看到荷花想到用詩句來讚美它,可文中的作者許永,他看到青青蓮葉,想到的卻是祖母。還令他生出了許多感動。到底令作者感動的是什麼呢?這節課,就讓咱們一起走進課文《蓮葉青青》,探個明白吧!(板書課題)
二、整體感知,把握內容
請大家自由朗讀課文,看看課文寫了祖母的哪兩件事?
三、品讀2-4自然段 ,體會喜愛
1、請同學們快速瀏覽課文,找一找課文哪段寫祖母種植荷花?
2、請齊讀第2自然段,想想祖母是怎樣種植荷花的?(出示文段)
(1)你們接觸過河泥嗎?這樣的泥在僱人挑來時,祖母是怎樣看成色的?(出示句子)
(2)祖母又是怎樣挑種藕的?
(3)在種藕時,她又是怎麼做的呢?(出示句子)
(4)祖母是如此的喜愛荷花,種藕種下之後她就不管不顧了嗎?(出示句子)
3、祖母就這樣守着荷花缸,一天、兩天、三天……直到有一天,當小荷葉長出來時(引讀),祖母一臉欣喜,就像看一個新生的孫子。當看到有人誇她的荷葉時(引讀),祖母就把人家讓進來,倒貼茶水請人欣賞。
4、從祖母種荷花、守荷花、請人欣賞荷花中你體會到了什麼?
4、祖母如此喜愛荷花,在她眼裏荷花平日有什麼用場?
四、品析5-7自然段,感悟善良
1、看到一個非親非故的小孩生瘡了,祖母是怎麼做的?快速默讀第5自然段,用橫線畫出來。(出示句子))
(1)祖母剪荷葉時猶豫過嗎?從哪些詞語可以看出?從中你體會到了什麼?
(2)師生合作推波助瀾式朗讀重點語句。
——趕快拿一把剪刀,走到荷花缸邊,咔的一聲,剪下一枝最大的荷葉。
2、那祖母只剪了一隻荷葉嗎?
3、面對整缸蕭條的荷葉祖母怎麼説?(出示句子)
(1) “罷了”是什麼意思?
(2) 為什麼不開花了還説派上了大用場?
4、請你用一句話來説説這是一位怎樣的老人?
五、總結學法,整合內容
依據整合點,整合閲讀《姥姥的糧食》
1、大聲朗讀課文,瞭解課文大意。
2、畫出文中讓你印象深刻的句子,從中你體會到姥姥什麼樣的品質?
六、總結、推薦
1、課堂小結
2、推薦讀物: 四年級下冊 叢書3《小男孩大愛心》
四年級下冊 同步讀本《愧疚》
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