世界多極化與經濟全球化
一、教材
本課是世界格局的演變中最接近現代生活的一環,也是學生相對比較熟悉、學習次數較多、認知上比較豐富、與政治學科重合較多的課程,知識難度層次較低。結合本課知識特點和近三年的大學聯考考察考點,本課所要突破的學習重難點在於相關概念的瞭解、相似概念的辯證分析、現實問題的應對策略等,並在課程學習的過程中不斷強化大學聯考意識,滲透做題方法,讓學生在知識掌握的同時潛移默化的掌握做題技巧,提高得分能力。
二、學生
本班學生中藝體生較多,學生整體的知識儲備不是太充分,所以在課程進行中,一方面進行知識強化,重點進行概念的講解和歷史發展脈絡的梳理,引導學生梳理本課在大單元學習中的地位和作用;另一方面進行技能強化,重點講授史料分析、段意分層、關鍵詞提取、排除法、代入法等做題方法的運用,幫助學生掌握做題技巧,提升做題能力,以適應新大學聯考下歷史學科對於史料閲讀與分析能力的重點考察,較快提升學科分數。
三、課程結構
本課開始時先展示三年大學聯考考點統計,引導學生注意大學聯考的密集考點,對其中出現的知識點進行重點識記。展示本課的課標,並根據課標及高頻大學聯考考點劃定本課的重點知識提要,幫助學生梳理本課中需要着重掌握的知識要點。
本課正文由四部分組成,分別是世界多極化、經濟全球化、社會信息化和文化多樣性。世界多極化和經濟全球化是重點內容,社會信息化和文化多樣性是瞭解性內容。所以在課程進行中,對於概念性、邏輯性內容由教師進行講解和引導性學習,對於特點、影響、應對策略等可以通過史料分析得出結論的部分,則將其轉化成材料分析題,引導學生運用史料分析、段意分層的方式進行論述練習,讓學生既能通過材料總結課本內容,又能不斷夯實材料分析題的做題方法,從而達到知識學習和能力鍛鍊的雙重效果。
因採用線上形式,故而在課程進行中與學生的互動方式為展示隨堂論述練習、答題板隨堂檢測、線上連麥互動等形式,堅持以學生為主體,充分調動學生的學習積極性。
同時為了適應大學聯考的考察模式,在隨堂材料的展示中,多采用名著、名家、名論著的史料觀點,在隨堂練習中,四個題目選自歷年大學聯考真題,一道題目選自大學聯考模擬題,讓學生熟悉大學聯考題的行文邏輯,運用做題技巧順利解答大學聯考題,以增強學習和應試信心。
因本課貼近現代生活,對現行國際形勢、經濟發展、社會生態有諸多介紹,可以便於學生了解世界、瞭解中國、瞭解中國方案、瞭解新時代的我們的使命和擔當,要居安思危,努力成長,造成棟樑,為人類命運共同體的構建貢獻自己的一份力量,
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