《如何有效實施幼兒園主題性區域活動》讀書心得
【概述】
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【正文】
《如何有效實施幼兒園主題性區域活動》讀書心得
呼瑪縣韓家園鎮中心幼兒園 李亞
最近我讀了《如何有效實施幼兒園主題性區域活動》這本書,是圍繞幼兒園區域活動,區角操作的主題。幼兒園的區域活動在對幼兒的身心發展中是非常重要的。步入幼兒園,環境的設置像一個窗口,展示每所幼兒園的特色,教師的智慧,管理的理念,影響孩子的心境,觸動孩子的靈魂。幼兒除了在主題活動中滲透一些知識點外,大部分知識是在區域活動中獲取的。
我們教師如何去指導幼兒在區域活動是一個問題,今天就這個問題,我談一談我的讀書心得和感受,書的主編是深圳市蓮花二村幼兒園園長,深圳市蓮花二村幼兒園是深圳市最早建設的一批市屬幼兒園。本書是這所幼兒園對一些經驗的總結,全面的介紹了這所幼兒園區域活動的理論與實踐,本書分為上下兩篇,上篇是理論篇,下篇是實踐篇,在理論篇中介紹了區域活動的概述、準備、材料的投放、活動的組織與開展、分析與評價。下篇是實踐篇,分四章,介紹了四個大類型區域的目標和設計。這本書中把不是像我們以前一樣簡單的分成美工區,建構區,角色扮演等,而是先創設了預備區域、基本區域、創設區域以及延伸區域四大類型,並且各類型下有相應的14個子區域。
我的思考:在考慮各區域的具體材料構成框架時,教師要根據《綱要》以及《指南》對幼兒各領域的學習提出的相對具體的教育目標,科學的解構該領域提出的幼兒發展目標,根據目標的不同指向,構建該區域不同的主題,讓區域活動在主題情景中開展。
一、區域活動的基本步驟
探索、形成良性的區域活動基本步驟是一個長期而複雜的過程,本書將闡述一個區域活動從無到有的基本過程,也就是教師怎樣面對一間空無一物的活動室,為幼兒提供豐富的環境與材料、科學合理地開展區域活動的過程。因為我們園已經有一定的區域活動的嘗試,所以我就根據我園的特點來介紹這個部分:
1、基本設施的準備
首先合理選擇適宜的物品,選擇時注意與班級其他環境相和諧,注意各物品之間的相互搭配。整體與部分結合的原則:“幼兒園一日活動皆是課程。”區域活動只是幼兒園課程一部分,在進行空間規劃時要充分考慮幼兒學習、遊戲、生活等需要,在整體規劃後在進行局部佈置。
2、區域材料的提供
材料是區域環境中的關鍵因素,在提供區域材料時,首先要根據幼兒的發展需求,架構科學合理的區域體系。比如,根據幼兒基本的需求可設置預備區域和基本區域,根據幼兒的創造性發展可設置創意區域,本劇幼兒的個性化發展需求設置延伸區域等。在確定了區域後,教師需要逐一指定個區域的活動目標。
3、區域活動的開展
任何課程的開展都必須建立在一定的常規中,區域活動也不例外。因此,區域活動的開展首先需要建立班級良好的區域活動常規。每種課程模式都有獨特的特點,因此所需要建立的常規也不一樣。在區域活動中,幼兒要能夠學會自由選擇、自主操作,同時要避免干涉其他人,這就需要培養幼兒自主學習以及尊重他人的基本常規。其次,根據區域活動開展情況,教師應適時地用多種形式調整區域活動材料,及師生共同調整區域活動常規。最後,在活動的過程中,教師應與幼兒共同收集相關的記錄,為評價做準備。
二、活動實施的程序與技巧
每一次區域活動都是一個完整的學習過程,更是一次完美的體驗感受。對幼兒來説,每一次的探究都是值得期待的。因此,教師既要注重區域活動的完整性,也要考慮單次區域活動的實施程序與技巧。
分享交流是教師組織全體幼兒回顧學習過程、討論操作結果、梳理和提升學習經驗的重要環節。
三、區域活動的分析與評價
《綱要》指出:教育評價是幼兒園教育工作的重要組成部分,是瞭解教育的適宜性、有效性,調整和改進工作,促進每一個幼兒發展,提高教育質量的必要手段。區域活動評價對教師來説,是一項即瑣碎又重要的工作,他可以幫助教師瞭解幼兒的興趣,需求和能裏,實時提供幼兒所需要的適宜的操作材料,更加有效的管理好班級活動區域。在這裏面幼兒成長檔案,是最吸引我的,裏面列舉介紹了一些我覺得對我們會有一些幫助。
入園初期,教師要為幼兒準備一本活頁文件夾,在教師引導下,家園共同製作、收集整理有價值的幼兒成長信息,根據課程設置、幼兒的發展領域等相關因素,建立不同目錄的幼兒成長檔案。幼兒成長檔案記錄了幼兒3-6歲的生活和學習情況,保存着他們的興趣和成長曆史。幼兒成長檔案包括幼兒個性化的主頁、校園文化與班級特色、幼兒健康、家園互動等8方面的內容。
以上是理論篇的介紹,下卷的實踐篇,是從實踐層面上探討每個區域類型的具體實施方案。包括四個章節,每個章節的是就夠模式是類似的。具體而言,每章首先闡述了該區的類型的總內涵以及包含的亞類型。然後逐一介紹每種亞類型的總目標以及各年齡短的目標,採用框架圖的形式講各個類型的具體活動描述出來。
以前區域活動一直是我的短板,讀完這本書以後給了我很大的啟發,此書如區域活動的燈塔一樣為我指明前進的方向,我要從書中取長補短,讓每個活動區都能精緻的呈現,使孩子的區域遊戲活動上升一個新的台階。
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