一年級數學上冊教案【精品多篇】

國小一年級數學上冊教案 篇一

教學內容：

可愛的校園

教學目標：

1．激發學生學習數學的興趣。在學生已有生活經驗的基礎上體會數的意義。

2．初步形成良好的觀察習慣。

3．使學生在活動中體驗到學習數學是有趣的，獲得良好的情感體驗。

重點難點：

1．使學生初步體會到數具有表示物體個數的含義和作用。

2．初步形成良好的觀察習慣有序化。

教學方法：

自主、合作、探究。

教學過程：

一、創設情境，引入教學。

談話引入：小朋友們，從今天開始你們就是國小生了。我們要和同學們一起學習，一起遊戲。你們喜歡我們的學校嗎？

活動一：我們的校園

1．在我們的校園裏你都看到了什麼？

（我們的校園裏有操場，我們的學校裏有老師，我們的學校裏有小朋友）

2．你能用一句帶有數字的話説一説你都看到了什麼嗎？

教師：對了！你們説的真好！我們的校園裏還有許多的樹、許多的花、許多的教室和老師，我們要在校園裏共同生活學習，老師是你們的大朋友，如果你有什麼困難就來找我好嗎？

活動二：動物王國的校園

教師：動物王國的動物學校也開學了，小動物們都高興地來到學校，你們想到它們的學校看看嗎？（想）

1．出示主題圖

2．觀察小動物

（1）你們都看到有哪些小動物來上學了？（小熊、小松鼠、小兔子）

（2）你們能數一數這些小動物都有幾隻嗎？（有6只小熊）

（3）我們一起數一數，看看是6只小熊嗎？（師生共同數）

（4）有幾隻小松鼠呢？（有4只小松鼠）

（5）小兔子呢？（有2只小兔子）

（6）它們的老師是誰呀？（大象）

（7）有幾位老師呀？（1位）

3．用帶有數量的話説一説

在動物王國的學校裏你還看到了什麼？能用帶有數量的話説説嗎？

怎麼數就能不丟不落？（可以把數過的標上記號，也可以從左到右數）

國小一年級上冊數學教案人教版2021模板 篇二

教學內容：

北師大版國小數學三年級上冊第一單元10-11頁：植樹。

教學目標：

1、探索並掌握一位數除兩位數的口算方法，並能正確計算，提倡算法的多樣化。

2、結合具體情境，用除法知識解決簡單的實際問題，感受數學在實際生活中的運用。

3、人人蔘與口算，學生能夠簡單的、有條理的闡述思考過程。

4、結合形式多樣的練習，培養學生學習數學的興趣以及應用數學的意識。

教學重點：

一位數除兩位數的口算方法，並能正確計算。

教學難點：

能夠迅速正確地計算。

教學準備：

教具：自制課件。

教學過程：

一、複習

口算

804= 3000 6= 60 8=

311= 100 5= 23 2=

二、新授

1、出示例題

（出示課件）出示主題圖。

從圖中你發現了哪些數學信息？

根據這些信息提出一個數學問題嗎？

（生回答）

這道題就是把36人平均分，分成每組3人，要想算出可以分成多少組，應該用除法來解答。 板書：36 3

怎樣算出這道題等於多少呢？

（設計思考：教師提供本課的主題圖的畫面，引導學生提出問題，解決問題，獲取知識體現了學生的主體性。）

2、探究算法

（1）用乘法想除法

因為12乘3等於36，所以36除以3，就等於12。他使用乘法來想除法的結果。

（2）用分小棒的方法

（出示課件）用小棒分一分。

36根小棒。她先把3捆小棒平均分，每組分3根，可以分成10組。再把6根小棒也平均分，每組3根，可以分兩組。10組加2組就是12組。

我們可以用這三個算式表示小盈分小棒的過程。

303=10 63=2 10+2=12

（3）直接口算

先用被除數十位上的3除以3得1，把1寫在十位上；再用被除數個位上的6除以3得2，把2寫在個位上，這樣就算出了得數是12。

為什麼要把1寫在十位上麼？

這裏的1表示的是1個十，所以要把1寫在十位上。

（設計思考：這個環節給學生提供了充分的思維空間和交流空間，倡導算法多樣化，注意引導學生在解決問題的過程中學會用舊知識解決新問題，且不固定計算思路，培養了學生髮散思維能力。）

3、試一試

試一試，並説一説你的口算方法。 633= 262= 444=

三、鞏固練習

1、算一算，説説每組中的三個算式有什麼規律。

82= 60 3= 804=

802= 66 3= 844=

8002= 693= 884=

2、奪紅旗

461= 993= 484 = 1005= 6309=

720 8= 963 = 86 2 = 4008= 1803=

小朋友請看剛算的這些題，它們的除數都是幾位數？

除數都是一位數。這就是我們今天要學習的除數是一位數的除法的口算

3、解決問題

教材第10頁第2題2 。

教材第11頁第2題

第1小題。一雙鞋子的價錢是一副手套的幾倍？

應該用除法解決。777=11。

答：一雙鞋子的價錢是一副手套的11倍。倍在這裏不是單位名稱。

第2小題。一雙鞋子的價錢比一副手套貴多少元？

應該用減法解決。777=70(元)

答：一雙鞋子比一副手套貴70元。

第3小題。請你再提出一個數學問題，並試着解答。

（1）買8副手套要多少元？你來解答一下吧。

（2）買3副手套和一雙鞋一共要多少元？請你解答出來。

請看正確答案。37+77=21+77=98(元)

答：買3副手套和一雙鞋要98元。

4、第11頁第3題

（設計思考：這一環節給學生提供了充分的練習機會，在練習中，讓學生解決多信息，綜合性、開放性較強的問題，可以培養學生的問題意識，培養了學生根據問題正確選擇信息的能力，體會數學在生活的應用。培養了學生解決實際問題的能力。）

四、總結

今天我們學習了兩位數除以一位數的口算。老師給大家介紹了幾種不同的口算方法。有想乘法算除法；有直接用除法口算；還可以用小棒幫助算。你最喜歡用那種方法，下課以後和你的小夥伴説一説。

人教版一年級數學上冊教案 篇三

教學目標：

1、能夠將相鄰區域的小圓片的個數相加。

2、對給出的“結果數”能夠分拆成兩個合適的數。

3、通過擺圓片、填合適的數，感受到三角盤中三個數與三個結果數之間的關係。

教學重點：

對給出的“結果數”能夠分拆成兩個合適的數。

教學難點：

三角盤中三個數與三個結果數之間的關係。

教具準備：

磁性黑板、三角盤、翻轉片、數字卡

教學過程：

一、找規律

1、看圖找規律 師：小丁丁和小巧在做遊戲，將一個三角放在中間，把小圓片分別放到三個區域中，你能從圖中看出遊戲的規則嗎？

2、出示一個三角板，將小圓片放到各個區域中去，教師不做解釋的擺放第一張結果數卡。

3、用磁性小圓片和數卡將書上題2擺在三角板上，然後學生得到計算三角的草圖，並擺出題2，求出結果數並填入。

二、提高過程

1、題3：只給出一個結果數，且一個區域沒有擺出。 教師擺出三角板，給出題3，提問：你們能填一填嗎？説出為什麼這麼填的理由。

5+（)=11 11-5=(）

2、抽象成數 師：能直接用數表示嗎？ 3.題4—5 教師提問：你是如何算出的，用了什麼方法？

三、探究

1、題6： 擺出題6的三角板，師：你們能夠用小圓片擺一擺，試一試嗎？ 和學生一起探討，通過嘗試解決問題。

嘗試一：首先上方擺上3個，那麼左下方如何擺或者右下方如何擺。 探討：這樣擺可以嗎？ 不可以的話是為什麼？説一説理由。

嘗試二：上方擺上4個，那麼如何擺剩下的？ 提問：這次成功了嗎？ 説一説為什麼這次擺對了？

2、檢驗：4+3=7 3+5=8 5+4=9 將小圓片抽象到數，填入題目中。

四、練習冊的練習

1、簡單題型 將相鄰的區域相加並將結果寫在卡片上

2、難度增加：2個區域是空的。 師：你能説一説你是如何算出來的嗎？ （必要時可以讓學生用小圓片擺出）

3、通過試驗找到答案 左邊：請你們試一試，你能知道這三塊區域到底是幾嗎？ （用小圓片來擺一擺） 右邊：請用小圓片來擺一擺，看看這題有什麼不同？

4、找規律。

五、課堂小結

略。