《秋天的圖畫》教案(精品多篇)
課文《秋天的圖畫》教案設計 篇一
【教學目標】
1、通過本課的學習,使學生感受秋天的美麗,初步懂得勞動創造美的道理。
2、學習生字,會認八個生字,會寫八個生字。
3、有感情地朗讀課文,背誦課文。
【教學準備】
相關教學課件。
【教學過程】
一、説話入境,繪畫導入
秋姑娘悄悄來到我們身邊,你們找到她了嗎?
1、先同桌交流自己課外在小道旁、廣場中、公園裏、草地上觀察到的秋天景象。
2、在音樂聲中,讓孩子們畫、剪、貼,自己動手裝扮教室。成熟的瓜果,金色的稻浪,南飛的大雁。
3、就讓我們在這喜人的豐收圖中學習《秋天的圖畫》吧!
二、初讀課文,整體感知
學習小組合作學習:
1、畫畫生字,把生字讀準確。
2、想想生字,把生字認一認。
3、讀讀課文,把課文讀通順。
三、誦讀課文,讀中感悟
1、用自己喜歡的方式讀課文:
(默讀、同桌互讀、表演讀。)
2、找出自己最喜歡或認為最美的句子,多讀幾遍。
3、讀句子(讀哪句,課件演示哪句),師生欣賞、評議,練習朗讀:
對梨樹掛起金黃的燈籠,蘋果露出紅紅的臉頰,稻海翻起金色的波浪,高粱舉起燃燒的火把這一重點句,不僅要進行朗讀訓練,還應進行語言文字的訓練,如:
你覺得這句話中哪些詞語很美?(課件:黑白色的秋天的圖畫)你覺得美嗎?對,色彩不僅使圖畫變美麗,而且使句子更生動。你還能説出哪些表示顏色的詞語?能不能用它來説一説你的同學、教室、家庭。
4、有感情地朗讀課文,讀中感悟勞動創造了美。
5、用喜歡的方式練習背誦課文。
(可看課件背,同座位互背,下課找好朋友背)
四、各展所長,讚美秋天
1、啟發談話:
小朋友,你眼中的秋天美嗎?你喜歡它嗎?勤勞的人們用雙手畫出了秋天的圖畫,我們也用不同的方式來讚美秋天,好嗎?
2、自由組合,讚美秋天:
⑴畫畫組:
畫秋天。
⑵寫作組:
寫秋天。
⑶表演組:
演秋天。
⑷歌唱組:
唱秋天。
課文《秋天的圖畫》教案設計 篇二
【教材簡析】
本課配有一幅色彩豔麗的圖畫。畫上有金黃的梨和紅紅的蘋果,有蹈海翻起的波浪和高粱舉起的火把。作者以比擬的手法,簡單幾筆就把秋天豐收的熱鬧情景和人民喜悦的心情描繪出來了,表達了對秋天的景象和勞動人民的讚美之情。教學中應加強朗讀訓練。
【教學目標】
知識和能力:
1、會認、會寫8個生字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
過程和方法:
1、採用多種形式的朗讀,加深對課文內容的理解。
2、引導學生初步掌握藉助圖畫邊讀邊想象,體會對秋天的景象和勤勞人們的喜愛、讚美之情的方法。
情感、態度、價值觀:
喜歡秋天,願意用自己喜歡的方式來表現秋天。
【教學重點】
通過多種形式的朗讀,理解課文內容,體會作者所表達的思想感情。
【教學難點】
引導學生藉助畫面邊讀邊想,體會對秋天的景象和勤勞人民的喜愛、讚美之情。
【課前準備】
1、讓學生在家長或老師的帶領下走進大自然,感受秋天的美好。
2、多媒體課件或掛圖。
【課時安排】
2課時
第一課時
【教學目標】
認記生字,感悟課文,指導寫“波、浪”兩個字。
【教學準備】
生字卡片,掛圖。
【教學過程】
一、揭示課題。
1、板書課題,齊讀課題。
2、説説讀了課題後你想知道什麼。
3、引入新課,出示課文。
二、初讀課文,認讀生字。
1、自讀課文,並完成以下任務:
(1)把不認識的字畫出來,然後通過“蘋果”裏的拼音或向別人請教。
(2)把課文讀通順。
2、教師檢查讀書情況,指導學生把課文讀正確,讀通順。
3、合作識字。同桌互相認讀“我會認”中的生字,不會認的請教對方,相互交流用什麼方法記住這些生字。
4、出示課件。
讀一讀,你發現了麼?(“燃、勤”是前鼻音的字,“籠、浪、粱”是後鼻音的字。)
5、課件出示詞語:燈籠高粱。
指導:“籠”、“粱”在上面的詞中都讀輕聲。
6、吃瓜果遊戲。用多媒體課件把課文中的“我會認”和“我會字”的字按不同順序分別藏在不同的瓜果中,請學生挑選自己喜歡的瓜果,教師點擊鼠標,水果就翻出一串生字,學生能正確認讀生字,瓜果就“獎”給他。
三、感悟課文。
1、請學生仔細觀察課文插圖,用自己的話説説秋天的圖畫是怎樣的。
2、教師範讀。
3、學生自讀,邊讀邊想象秋天的圖畫。
4、小組合作。
(1)選自己最喜歡的句子讀給小組其他同學聽,再説説自己為什麼喜歡這個句子,然後互幫互學,讀好每個句子。
(2)比賽讀,看誰讀得美。
5、提出自己在讀中弄不明白的問題。
6、配樂齊讀課文,讀出秋天的美好,讀出人們的喜悦。
四、指導寫字。
1、課件出示“波、浪”兩個字。説説兩個字有什麼區別?
2、範寫。
3、學生在書上的田字格中描紅、臨寫。
五、作業佈置:
第二課時
【教學目標】
指導背誦課文,指導寫字。
【教學過程】
一、指導背誦全文。
1、全文共有四句話,讓學生一句一句地試背。
2、齊背課文、指名背、配樂背。
二、指導寫字。
1、課件出示生字:燈、作、字、蘋、麗、勞。
2、給這些生字組詞。
3、寫字指導。
作:左窄右寬,注意“作”字右邊的寫法。
麗:上下結構,上邊一橫不要寫斷成兩畫。
勞:上中下結構。
4、學生在課本上描紅。
5、學生在練習本上寫生字,寫後互相評議。
三、指導實踐活動。
1、自由讀“我會讀”中的句子,邊讀邊想象句子描繪的圖畫。
2、開火車讀這四個句子。
3、課外實踐活動指導。
(1)、討論:我們用什麼方式表現秋天呢?
(2)、討論後瞭解可用以下方式表現秋天:畫秋天的果園、畫秋天的[]田野、用落葉作書籤、用自己的畫做賀卡、用日記讚美秋天、唱讚美秋天的歌曲、讀讚美秋天的`詩等。
(3)、課外可在家長的幫助下開展實踐活動。
四、作業佈置
課文《秋天的圖畫》教案設計 篇三
教學目標
知識與能力:
1、會認8個生字。會寫8個生字。
2、能流利地有感情地朗讀課文。能背誦課文。
3、基本功訓練點(鍛鍊表達能力)
看圖,想象表達,説句型:我走進秋天的果園,看到(),聞到(),聽到()
過程與方法
通過看圖和朗讀,體會秋天的美麗和豐碩,感受作者語言表達的性形象準確。
情感態度價值觀
培養學生的審美能力,懂得欣賞大自然的美;激勵學生努力提高朗讀能力的熱情。
教學策略:根據學生朗讀基礎較差的情況,把指導自能讀書作為重點。在看圖觀察説話的基礎上,激勵學生通過自學認識生字,進而能把課文較流利地朗讀下來。
教學重難點:根據學生朗讀基礎較差的情況,把指導自能讀書作為重點。難點是背誦,要指導學生掌握按條理背誦的方法。
教學準備:電子幻燈片(秋景圖)佈置學生預習。
課時安排:2課時
授課時間:
第一課時
教師活動、學生活動
一、談話導入師:
我們已經學習了一組描繪美麗秋天的詞語。今天,讓我們再一次走進秋天,品嚐收穫的喜悦。
二、看圖説話,教給學生看圖方法。多媒體出示課文插圖。
三、初讀課文,學習生字詞語。
1、範讀課文。
看看課文是怎樣描寫這幅圖畫的,體會怎樣説話才能最生動。
2、鼓勵學生自己讀一讀,解決不認識的生字。
3、檢查自學情況。讀詞語、認生字。交流識字方法。開火車讀詞語;從詞中抽出生字讀一讀。用多種方式記生字。
4、練習朗讀課文。
四、再讀課文,感受秋天的美麗和課文語言的準確。
1、師生接讀課文,體會這段話的條理。師:秋天來啦,秋天來啦!山野就是美麗的圖畫。梨樹()學生讀出(掛起金黃的燈籠)作者把金黃的梨子比作?依次讀出蘋果、稻海、高粱,體會作者語言的形象。
2、大雁為什麼這麼説呢?它在誇獎勤勞的人們。板書:收穫的季節!點處有播種才有收穫的喜悦!
3、美讀,背誦課文。五拓展練習:畫一畫秋天的美景或者讀一讀描繪秋天的詩歌。給學生材料《秋阿姨》看圖説話,按順序從上到下,從右到左。聽老師讀課文,整體感知秋天的美麗。讀課文,學詞語。認讀詞語:圖畫、梨樹、燈籠、波浪、高粱、燃燒、勤勞。説説怎麼記生字:圖、梨、燈、波、浪、粱、燃、燒、勤、勞。跟老師一起讀課文,用接讀的方式理解課文。
談自己的理解,體會秋天的美和勞動的關係。在老師指導下學習理解背誦。
第二課時
教師活動學生活動
一、複習
1、認讀詞語。
2、認生字,詞語開花練習。
二、基本功訓練多媒體出示秋天的果園圖畫。
引導學生練習説話:秋天的果園真美。我看到(),聽到(),聞到()。
三、指導學生在田字格中寫生字。
四、作業籌備綜合實踐活動《秋天的禮物》複習生字、詞語。説話練習,學習用規範的語言表達自己的所見所聞。
梨樹掛起燈籠
蘋果露出臉頰
秋天的圖畫稻海翻起波浪
高粱舉起火把
大雁排成人字
這課由於在識字1已經接觸過秋天的詞語之後,學生比較熟悉這個話題了,而且課文插圖很美,和課文配合的剛好。所以,利用圖片指導學生背誦課文效果很好!部分學生提到背課文時很沒有信心,但是,看着圖再按順序背誦的時候,並不困難,孩子也很高興。
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