八年級上冊的語文教學計劃人教版
工作計劃只是給未來工作設定的一個大體框架,當然還是需要每個月、每一週、每一天的合理安排和具體實施,而它所起到的是督促、提示作用,這裏給大家分享一些關於八年級上冊的語文教學計劃人教版,方便大家學習。
八年級上冊的語文教學計劃人教版1
一、指導思想
以黨的教育方針為指導,堅持以人為本,尊重學生的個性和身心發展的特點,實施素質教育,培養學生熱愛祖國語言文字的思想感情,培養學生社會主義核心價值觀。努力開拓學生的視野,注重培養創新精神和創造能力,培養學生健康、高尚的審美情趣,提高學生的文化品味,發展健康個性,逐步形成健全人格。
二、教材分析
新版教材融合“詩歌”、“小説”、“遊記”、“議論文”多種題材文章,在內容和形式上都有較大的改進,拓寬了語文學習和運用的領域,注重跨學科的學習和現代科學手段的運用。在古詩文方面,注重詩歌經典的學習與養成,所選課文充滿睿智與哲思,符合九年級學生的身心發展特點。
三、教學目標
1、知識目標:通過本期學習,讓學生能系統的掌握本冊書中的有關知識,並能很好的運用,使文本和學生的思想融為一體,從而達到學生自身的語文知識發展。
2、能力目標:進一步培養學生圈點勾畫、品讀語言、蒐集並巧用各類資源的語文學習習慣;
培養學生善於觀察、思考生活,並從中獲取知識的能力;通過閲讀和寫作訓練提高學生的寫作能力。3、情感態度與價值觀:在語文學習過程中,培養學生的愛國主義感情、良好的道德品質,逐步形成積極的人生態度和正確的價值觀,提高文化品位和審美情趣。
四、教學重難點
1、要求學生掌握九年級(上)階段要求掌握的生字詞的音義,並學會運用。
2、學習本冊書上的課文,完成本學期的教學任務。
3、培養學生良好的語文學習習慣,掌握常用的學習方法。
4、培養學生語文朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文,為培養學生語文語感打下基礎。
五、教學措施
1、加強對字詞和古詩文的經常性檢查。
常識記、常檢查並且嚴格把關,確保學生能夠正確無誤地掌握這些基礎知識。2、做題給學生有識記限制,培養學生做題的緊張感,同時要提醒學生審題和條理性,做題後有反饋,對於做題好的和差的都要有評價,有競爭才會有進步。
3、堅持做好作文訓練。
作文片段堅持每週都有,每兩週寫一篇作文,堅持閲讀和寫作,逐步提升學生的寫作能力。八年級上冊的語文教學計劃人教版2
本學期的教學目標
通過本學期的教學,使學生掌握語文教材的基礎知識和基本技能,能理解課文內容,體會作者所要表達的思想和感情。初步學會記敍文寫作。引導學生逐漸更新學習方式,逐步提高學習興趣和學習效率。力爭使全體學生通過一學期的努力學習,在各自原有的基礎上都有較大幅度的提高,從而真正提高學生的語文水平和語文素養。
學生狀況分析
我今年新接任的六年級(2)班的語文,班裏的學生原有語文基礎參差不齊,高低不一。因此新學期中,應一面加強“雙基”訓練,一面着重閲讀和寫作能力的提高;注意培養學生對事物的好奇心和強烈的探究興趣;讓學生觀察周圍事物,親身體驗,有所感受,有所發現;使學生有強烈的參與意識和合作精神,整體提高全體學生的語文素養。
教學要求
1、學習習慣。
(1)繼續掌握正確的讀寫姿勢,並養成習慣。
(2)繼續掌握正確的朗讀方法,培養朗讀的興趣,養成良好的朗讀、背誦的習慣。
(3)繼續培養課外閲讀的興趣,養成勤查字典的習慣。
(4)繼續培養專心聽別人講話的習慣;能夠當眾説話,聲音響亮、態度大方;養成愛護學習用品的習慣
(5)繼續學習寫鋼筆字的正確姿勢和方法,並養成習慣;培養預習課文的習慣。
(6)繼續學習寫毛筆字的正確姿勢和方法,並養成習慣。
(7)繼續培養留心觀察的習慣;能夠有選擇地閲讀課外書籍;培養讀書做記號的習慣。
(8)繼續培養寫日記的習慣;能夠做到愛護圖書,並養成習慣。
(9)繼續培養認真完成作業的習慣;學會使用工具書,並養成習慣。
(10)繼續培養自己修改作文和通過多種渠道學習語文的習慣。
(11)繼續培養勤於蒐集資料和不懂就問的習慣。
(12)培養行萬里路、讀萬卷書和在實踐中運用所學語文的習慣。
2、漢語拼音。
繼續鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、閲讀學習、普通話。
3、識字寫字。
(1)準確認讀147個生字。
(2)能夠按筆畫順序正確默寫生字125個,能夠按字的結構把字書寫端正、寫勻稱。
(3)繼續學習用鋼筆書寫,寫得正確、端正、整潔。
(4)繼續練習寫毛筆字,知道各種類型漢字的間架結構及筆畫特點。
八年級上冊的語文教學計劃人教版3
一、任教班級學生現狀分析
本班學生通過近六年的學習,對語文學科的學習比較感興趣,基礎知識掌握比較紮實,平時能主動地進行課外閲讀,開展一些語文課外實踐活動,但班級中也有個別學生由於低年級時的基礎不紮實,以致於現在的成績很不理想。本學期將教給學生合理的學習與複習方法,奠定好良好的語文基礎,使他們能取得更大的進步。
二、教學任務、目的和要求
1、進一步培養良好的學習習慣。
2、通過學習,進一步提高分析問題、解決問題的能力。
3、養成良好的語言積累習慣。
4、通過語文課外實踐活動,培養多方面的語文能力,拓寬知識面,切實提高學生的語文素養。
5、會寫簡單的記實作文和想象作文。
三、教材重點難點
1、語言的感悟、積累和運用,從精讀課文的學習中積累語文學習的方法。
2、針對教材中的習作訓練,開展一些語文課外實踐活動,提供寫作的素材。
3、注重課內知識向課外的延伸,力爭使課內外的知識有機地結合起來。
四、主要教學措施
1、加強訓練,方法多樣,培養學生的良好學習習慣。
2、持之以恆,不斷地加強積累。
3、注重實踐,培養能力。
4、在平時的語文教學中,加強朗讀的訓練,培養學生的語感,從而提高他們的語文理解能力。
5、充分發揮學生的積極性和主動性,讓學生通過自學理解課文內容,並在自學實踐中逐步提高語文素養。
五、教改設想和教研專題
教改設想:在教學生習作時,鼓勵學生有創意地表達,説真話、實話、心理話、表達真情實感。
教研專題:農村國小語言積累訓練的探索。
八年級上冊的語文教學計劃人教版4
一、教材分析
本冊教材是以語文知識和能力訓練為序編排。教材編寫時,把《義務教育全日制國小語文教學指導綱要》規定的六年制第六學年的教學目標分解成若干個訓練點。這些訓練點根據兒童身心發展水平和語文知識、能力的內在聯繫,循序漸進地安排在第十一、第十二兩冊教材中。本冊教材有閲讀訓練、習作訓練和聽説訓練三條線索。從縱向看,每一條線索按由易到難、由淺入深的原則安排訓練點。從橫向看,按橫向聯繫、協調發展的原則,把閲讀、聽説、習作訓練組成單元。力求做到每個單元聽説讀寫訓練的目標明確。在確定了各單元的訓練目標以後,根據單元目標編選課文和練習。
本冊教材在閲讀訓練方面的重點是:
(1)繼續進行正確領會課文中心思想訓練。
(2)指導讀書方法,養成良好讀書習慣的訓訓練。
(3)有關句子的訓練。
(4)科普文章的閲讀方法指導,加強了閲讀教學的實踐性。
二、教學目標
1、能利用漢語拼音識字,學習普通話。
2、能抓住重點觀察事物,養成勤於觀察思考和樂於動筆的習慣,能寫簡單的記實作文和想象作文,內容具體,感情真實,有一定條理。
能寫書信和其他常見應用文。練習從內容、語句、標點等方面修改自己的習作。3、培養獨立識字的能力。
學習100個生字,能讀準字音,認清字形,瞭解在語言環境中的字義,並能正確讀寫。4、能聯繫上下文、結合生活實際或查字典理解詞語的意思。
學過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。注意語言的積累,初步養成積累語言的習慣。5、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
能背誦指定的課文。能在閲讀中把握文章的主要內容,體會文章的思想感情,初步領悟作者的表達方法。並能從閲讀的內容想開去,結合課文的學習收集有關的資料。6、能借助字典或有關資料獨立閲讀程度適合的讀物,瞭解主要內容。
逐步養成課外閲讀的習慣。本學期課外閲讀不少於20萬字。7、樂於參加討論或辯論,稍作準備,能講清楚自己的意思,表達有條理,語氣、語調適當。
聽他人説話認真耐心,能抓住要點。八年級上冊的語文教學計劃人教版5
教材的特點:
1、注意激發學生的學習興趣,促進學生自主學習能力的培養,在單元前安排了單元#工作計劃#
導語和情境圖,而且選文新,文質兼美,富有文化內涵和時代氣息。2、注重學生各種語文能力的培養,重視學生學習方法和學習習慣的培養,既有利於教師的教,又有利於學生的學,在課後練習中加強了詞、句、段的積累,背誦包括背誦指定的段落和由學生自己選擇感興趣的部分,以學生的實際出發,做到因人而異。
3、密切聯繫學生的閲讀和生活實際,安排適量的“小練筆”,滿足學生“我要寫的需求”,以學生自主練習為主,引導他們運用課文中的一些表達方法和寫作方法。
教學目標:
1、在學習過程中,感受中華民族優秀文化的無窮魅力,激發民族自豪感,培養熾熱的愛國情感;
樹立尊老敬老的美德;受到高尚情操和愛美情趣的薰陶;啟迪學生的思想,培養良好的習慣。2、認識135個生字,會寫159個生字,會用字典、詞典,有一定的獨立識字的能力。
3、能用硬筆書寫楷書,行款整齊;
能用毛筆書寫楷書,體會漢字的優美。4、能用普通話有感情的朗讀課文。
5、能借助詞典理解詞語的意思,能聯繫上下文體會含義深刻的句子。
6、在閲讀中把握文章的主要內容,揣摩文章的表達順序,體會作者的思想感情,初步領悟文章的表達方法。
7、積累詞語、句段;
背誦指定的課文(段落)。8、學會瀏覽,培養讀書看看報的習慣,課外閲讀總量不少於25萬字。
9、能留新觀察,主動積累習作素材,寫出簡單的紀實作文和想象作文;
學寫調查報告和研究報告;能主動修改自己的習作或與人交換修改。10、樂於參與討論,敢於發表見解;
能策劃簡單的這會活動,學寫活動計劃和活動總結。11、能逐步瞭解查找資料、運用資料的基本方法。
教學重、難點:
認識135個生字,會寫159個生字,會用字典、詞典,有一定的獨立識字的能力。
在閲讀中把握文章的主要內容,揣摩文章的表達順序,體會作者的思想感情,初步領悟文章的表達方法。
能留新觀察,主動積累習作素材,寫出簡單的紀實作文和想象作文;學寫調查報告和研究報告;能主動修改自己的習作或與人交換修改。
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