小班教案《小雞的一家》【多篇】
小班教案《小雞的一家》 篇一
教學目標:
1、通過聽、唱、演大膽自信地用自己的聲音和形體表現《小雞的一家》,從而表現出對小動物的喜愛之情。
2、能夠與他人合作用打擊樂為歌曲做伴奏。
教學重點:
感受、聽辨音樂中的動物形象和音樂特點,能夠快樂的演唱歌曲。
教學難點:
能夠唱對歌曲中的附點節奏,並且能用打擊樂器為歌曲作準確、生動的伴奏。
行為習慣養成訓練點:認真聆聽,大膽交流
教學準備:
多媒體、打擊樂器
教學過程:
一、師生問好
二、發聲練習
指導學生輕鬆、活潑的演唱,唱“嘰嘰嘰”時,聲音不能擠,放鬆去演唱。
三、談話導入
1、師:在學習新歌之前,我先找一位小朋友説説,你的家裏有幾口人,都有誰?
2、師:今天我們要去一個快樂的三口之家做客!我説謎面,你們猜,這三口之家是誰?
3、分別出示謎語:
1)頭戴大紅帽,身穿花花衣。好像小鬧鐘,清早催人起。
師:它是誰呢?(大公雞)
2)身體胖胖的咯咯會下蛋。
師:這是?(母雞)
3)一身黃衣裳嘰嘰啄小米。它就最好猜了,是?(小雞)
4、學生猜
師:你們真棒,一家三口人都被你們猜出來了,歡迎來到小雞的一家!
四、學習新歌過程
初識歌曲
(1)熟悉歌曲節奏第一次範唱
設問:大公雞、雞媽媽和小雞她們的叫聲是怎樣的?
①師:誰先來學學公雞的叫聲?
師:那母雞呢?
師:小雞的叫聲呢?
②有節奏的朗讀:
大公雞 喔喔喔老母雞 咯咯咯 花小雞 嘰嘰嘰
(2)第二次範唱
③師:小雞的一家在遊戲,還是跳舞,還是唱歌呢?仔細聽歌曲就會找到答案。看看誰聽的仔細,説出的答案又正確!【播放音樂】
生:它們都在唱歌。
師:你回答的真對。下面請大家聽聽公雞爸爸是怎麼樣唱歌的?唱了什麼呢?
(3)第三次範唱【播放音樂】
師:母雞媽媽呢,是怎樣唱歌的?又唱了什麼呢?聽“雞媽媽”一段。
師:最後的花小雞怎樣唱歌呢?聽歌曲第三段
(4)演唱歌曲跟琴逐段學唱
師:我們用歌聲來表現雄赳赳、氣昂昂的大公雞形象。
①由老師唱第一段,讓學生做到輕輕跟唱。
②師生接龍唱第一段:讓學生跟着老師你問我答式唱第一段歌詞,糾正唱的不好的地方,尤其附點音符,休止符號的準確演唱。
③完整演唱第一段歌詞。
④簡單認識反覆幾號
師:細心的小朋友肯定看到了這個記號。它叫做?
師:所以我們反覆到上面去,開始唱第二段。第二段老母雞的旋律與大公雞唱的一模一樣,你們肯定能把這段唱出來。來試試看!注意附點音符、休止符的強化。
由學生獨立完成三段的演唱
師:大家看到最後一句,小雞説:找到蟲子嘍,跟上面幾句唱的一樣嗎?
師:那我們應該唱哪句,請你們用手指在書本上指出來,我來看看,都找對了沒有。
從歌譜中認識反覆記號。
師:我們完整的把《小雞的一家》唱一遍。
五、編創活動
1、為歌曲配動作
全體表演《小雞的一家》
2、配上打擊樂伴奏
1)出示打擊樂器:碰鈴和雙響筒
師:現在我想請小朋友為這首歌配上節奏。
2)碰鈴節奏:X - | X -
雙響筒節奏:X X | X X
3)探索活動,請部分學生上台自選打擊樂,併為歌曲進行伴奏。
六、教學總結
同學們的表現真精彩,剛才雞媽媽偷偷的跟我説,它們一家都想跟我們做朋友。你們願意嗎?讓我們走進“小雞的一家”,與花小雞一起快樂的舞蹈吧!
小班語言《雞的一家》教案 篇二
【活動設計】
飼養角可愛、稚氣、毛絨絨的小雞、小鴨引起了幼兒濃厚的興趣,大家每天圍繞着它們,談論着它們的長相,吃東西的樣子,爭搶着給它們餵食,還不時的發出疑問:它們喜歡吃什麼?什麼時候長大?……因此,從幼兒的興趣與生活出發,我們設計的了本次融合了科學認讀內容的活動,把識字和遊戲、和生活結合起來,增強幼兒學習的興趣和能力。
【活動目標】
1、引導幼兒將畫面文字一一對應,認讀“ ww 公雞、母雞、小雞”。
2、學習兒歌,瞭解雞的模樣和特徵。
3、能積極參與表演,樂於與同伴交流,體驗與同伴遊戲共同遊戲的快樂。
【課前準備】
1、公雞、母雞、小雞的圖片及大字卡
2、小字卡若干
3、雞的一家的圖片
4、拍攝“公雞打鳴、母雞生蛋、小雞吃蟲”的錄象片段
【活動過程】
一、出示“雞的一家”的圖片,引起幼兒的興趣。
(1)師:看,今天有誰來我們這裏作客?
雞的一家裏都有誰呢?
(2)根據幼兒説的分別出示公雞、母雞、小雞的字卡,請幼兒分別跟客人打招呼,集體認讀字卡。
二、看看説説學學,初步學習兒歌。
師:你們知道雞的一家是怎麼生活的嗎?
讓我們一起跟着公雞爸爸、母雞媽媽和小雞到他們家裏去看看吧。
(1)放第一段錄象
師:是誰?它在幹什麼?(公雞在打鳴)
公雞爸爸長得什麼樣子的?
公雞爸爸是怎麼叫的?(請幼兒一起學學公雞的叫聲)它怎麼走路的?
請幾個幼兒表演一下公雞一邊走路一邊叫的樣子
請幼兒從小字卡中找出公雞的字卡。
(2)放第二段錄象
師:誰來了?
母雞媽媽長的怎麼樣?(引導幼兒觀察母雞和公雞的不同之處)
誰能用動作來表演一下?(引導幼兒用不同的動作表現老母雞的樣子)
母雞媽媽在幹什麼?
生完了蛋,母雞媽媽會怎麼樣?(會咯咯噠地叫)
請幼兒表演母雞生蛋的情景。
母雞媽媽在哪裏生蛋?請兩個幼兒成“雞窩”,另一個幼兒演母雞。
找出母雞的字卡。
(3)放第三段錄象
師:誰從蛋裏鑽出來了?
小雞寶寶肚子餓了,它去幹什麼了?
捉到了蟲子怎麼樣?(開心地嘰嘰嘰地叫)
請幼兒表演小雞捉蟲。
一起找出小雞的字卡。
三、師有表情地朗誦兒歌。
師:他們還帶來了一首好聽的兒歌,請你們仔細聽。
四、幼兒跟念兒歌。
1、分角色表演遊戲:雞的一家
(1)請幼兒找同伴進行表演,互相商量好角色。然後戴好字卡牌邊念兒歌邊進行表演。
(2)換角色表演。
五、領雞的一家到草地去捉蟲做遊戲。
附兒歌:小雞的一家
大公雞,喔喔啼,
喚醒大家早早起,
老母雞,咯咯嗒,
會捉蟲,會下蛋,
小小雞,嘰嘰嘰,
跟着媽媽捉蟲子,
捉到蟲子吃吃吃。
【活動效果】
本次科學認讀活動,能始終以遊戲的形式吸引幼兒,以到小雞家參觀為線索,利用錄像逐步引導幼兒瞭解雞的特徵,從而來學習兒歌,認讀兒歌中出現的漢字,特別是在歌表演中,幼兒的表現力非常強,都能積極的參與到活動中來,因此活動的效果也非常好。
小班教案《小雞的一家》 篇三
活動目標
1、簡單區分小雞、公雞和母雞的外形特徵。
2、瞭解雞的生活習性。
3、培養幼兒關愛小動物的情感。
活動準備
1、ppt課件:小雞的一家
2、ppt課件:小雞是怎麼出生的
3、聲音:公雞打鳴,小雞叫,母雞咕咕叫。
活動過程
1、聽辨遊戲:這是誰的聲音?
播放聲音:公雞打鳴,小雞叫聲,母雞咕咕叫聲。
讓幼兒聽聲音分辨是誰在叫。
2、認識小雞。
(1)課件演示2
(2)鼓勵幼兒看一看小雞的眼睛在哪裏呢?
讓幼兒知道:小雞的耳朵,在眼睛後面有兩個小洞,
被羽毛蓋住了,是雞聽覺器官的開口。
(3)找一找小雞的耳朵、鼻子在哪裏?身上的毛看上去怎樣呀?
學一學小雞的叫聲。
3、比較公雞和母雞的不同之處
(引導幼兒有順序地觀察)。
小結:公雞和母雞一樣的是他們都有翅膀、兩條腿、雞冠,不一樣的是公雞的羽毛比母雞的羽毛漂亮。
公雞頭上有高高的雞冠,每天早晨打鳴,而母雞的雞冠比公雞的雞冠小,
會咕咕叫,會下蛋。
4、討論:小雞是怎麼出生的?
課件演示:小雞是怎麼出生的
母雞生下的蛋經過一定時間的孵化就變成小雞了
(幫助幼兒理解小雞一家的關係)。
小班教案《小雞的一家》 篇四
活動目標:
1、簡單區分小雞、公雞和母雞的外形特徵。
2、瞭解雞的生活習性。
3、培養幼兒關愛小動物的情感。
活動準備:
1、飼養角里有小雞、公雞(錄有公雞、母雞叫聲的磁帶)
2、圖片:小雞的一家
活動過程:
1、聽一聽,猜一猜,這是誰的聲音?
2、認識小雞。鼓勵幼兒看一看小雞的眼睛、腿和翅膀,摸一摸小雞的絨毛,找一找小雞的耳朵、鼻子在哪裏?學一學小雞的叫聲。
3、比較公雞和母雞的不同之處(引導幼兒有順序地觀察)。
4、小結:公雞和母雞一樣的是他們都有翅膀、兩條腿、雞冠,不一樣的是公雞的羽毛比母雞的羽毛漂亮。公雞頭上有高高的雞冠,每天早晨打鳴,而母雞的雞冠比公雞的雞冠小,會咕咕叫,會下蛋。
5、討論:小雞是怎麼出生的?
母雞生下的蛋經過一定時間的孵化就變成小雞了(幫助幼兒理解小雞一家的關係)。
小班教案《小雞的一家》 篇五
教學目標:
1、能夠用輕巧、有彈性的聲音完整、準確、有感情的演唱歌曲《小雞的一家》。
2、發展學生對音樂的感受力、表現力,感受歌曲帶來的快樂情緒,積極參與角色表演。
3、通過演唱《小雞的一家》,培養學生的審美情趣,讓學生感受生活中的快樂與温馨。
教材分析:
《小雞的一家》是人民音樂出版社國小二年級音樂上冊中第四課《咯咯噠》中的第二首歌曲。這是一首具有角色特點、適合低年級學生演唱和表演的歌曲。大調式,2/4拍,一段體。歌曲旋律簡單、活潑,容易學唱。三段歌詞有趣地表現出公雞爸爸、母雞媽媽和小雞寶寶各盡其職的有趣場景。給我們講述了一個小雞一家和睦相處、快樂生活的故事。
教學思路:
在面臨新一輪課程改革的形式中,我們已經清晰地認識到,課程改革的關鍵,是教師觀念的轉變與提高。而高效課堂又是以最小的教學和學習投入獲得最大學習效益的課堂。這節課我的設計得很簡單,從學生的興趣入手,將唱遊、律動貫穿始終,一方面激發學生興趣,另一方面引導學生自主參與音樂教學活動。不求學生能從課堂中學到很多的音樂知識,只求學生能夠快樂的、自願的上好
這節課。是學生在快樂中學習,在歌表演中享受音樂。
教學重點:
讓學生感受歌曲帶來的快樂情緒,同時感受生活中的快樂與家庭的温馨,從而達到有感情、有表情的演唱歌曲。
教學難點:
用輕巧、有彈性的聲音演唱,尤其是“嘰”等字音的發音,培養良好的演唱方法。
教學準備:
頭飾、多媒體課件等
教學過程:
一、組織教學:
1、師生互問好
2、師:孩子們,今天我們又相聚在了快樂的音樂課中,我們的老朋友也來了,大家也向他們問個好吧。
二、導課:
1、大屏幕出示小貓、小雞等動物圖像
2、師:同學們很有禮貌,向小動物們問好了,它們會用怎樣怎樣的叫聲迴應大家呢?
3、引導學生按節奏模仿動物叫聲:
小花貓喵喵喵;大公雞喔喔喔;老母雞咯咯咯;
小黃鴨嘎嘎嘎;花小雞嘰嘰嘰;小山羊咩咩咩。
4、發聲練習:
師5654|321|3234|5—|生555|666|5432|1—||我愛我的小花貓小貓怎樣叫?喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵;我愛我的大公雞公雞怎樣叫?喔喔喔喔喔喔喔喔喔喔喔;我愛我的老母雞母雞怎樣叫?咯咯咯咯咯咯咯咯咯咯咯;我愛我的小黃鴨小鴨怎樣叫?嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎;我愛我的花小雞小雞怎樣叫?嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰;我愛我的小山羊小羊怎樣叫?咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩;我愛我的同學們大家怎樣唱?啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦。
5、師:小動物聽到同學們好聽的聲音開心極了。咦?你們有沒有發現今天來到我們快樂音樂課中的小動物,誰和誰他們是一家人呢?(學生爭先恐後回答:大公雞、老母雞和花小雞。)
三、新授:
1、師:同學們回答的太對了,小雞的一家已經迫不及待要邀請同學們去他們家中玩耍,大家一起去看看吧。
2、初聽《小雞的一家》範唱,看小雞的一家圖片。
3、提問:公雞爸爸、母雞媽媽和小雞寶寶分別在家裏做什麼呢?(學生舉手回答)
4、教師範唱歌曲。
師:老師表演的怎樣啊?(學生評價)今天我們就一起來唱一唱這首好聽的《小雞的一家》。
5、出示課題,分段學習歌曲
(1)出示第一段歌詞,學生按節奏讀歌詞,師糾正不準確的節奏。
(2)師範唱第一段歌詞,學生聆聽。
(3)教師指導學生演唱(根據實際情況指導音準、節奏、發音等)。
(4)師生接龍唱,教師前半句,學生後半句,並根據演唱情況用身體發出的聲響為後半句加節奏(拍手、拍肩、跺腳等,請學生採用自己喜歡的方式進行)。
(5)會唱第一段後,指導二、三段演唱。(教學中應時刻引導學生“喔”“咯”尤其是“嘰”的口形和發聲)
6、引導學生觀察公雞爸爸、母雞媽媽和小雞寶寶不同的神態,進一步處理歌曲。
7、師生共同演唱。
四、拓展:
1、演唱歌曲,學生選擇自己喜歡的角色(公雞、母雞、小雞)自由表演。
2、分角色表演
(1)請出三位同學戴上頭飾分別扮演公雞爸爸、母雞媽媽和小雞寶寶進行歌表演。(三位同學表演,其他同學演唱並拍節奏)
(2)學生評價表演情況。
(3)再請個別同學分角色歌表演,根據表演情況教師給予動作提示。
3、選擇自己喜歡的角色,師生共同表演。
五、總結:
1、學生説説這節課自己的收穫,並對自己的表現進行自評。
2、師:今天我們一起來到了小雞的一家,他們在家分工明確、各盡其職、其樂融融。他們是幸福快樂的一家。老師相信同學們和爸爸媽媽在一起也是温馨與快樂的。
3、師生共同歌表演,在歡樂的音樂中結束課堂
中班音樂律動教案 篇六
一、活動目標
1.願意用不同的節奏體現角色,嘗試複合節奏。
2.通過遊戲體驗同伴分組合作的快樂。
二、活動準備
公雞、母雞、小雞的圖片。
三、活動過程
(一)可愛的小雞
T:(出示小雞圖片)春天到了,小雞來到草地上唱起快樂的歌!(嘰嘰嘰嘰,嘰嘰嘰嘰)
T:小雞怎麼唱?
(二)母雞找小雞
1.母雞叫
T:(出示母雞圖片)雞媽媽也來到草地上找她的寶寶,它是怎麼唱呢?(咯咯噠、咯喀噠)
2.找小雞。(老師扮演母雞,小朋友做小雞,節奏對答)
T:母雞邊走邊唱:咯咯噠,咯喀噠,想把小雞找回家。小雞聽到媽媽的叫聲説:嘰嘰嘰嘰,嘰嘰嘰嘰,嘰嘰嘰嘰,嘰嘰嘰嘰,媽媽我在這。
3.幼兒交換角色再次遊戲。
(三)小雞、母雞一起唱歌
1.幼兒分組扮演小雞和母雞的角色嘗試複合節奏。
T:現在母雞和小雞一起唱歌,一起開始一起結束。
2.交換角色再次遊戲,引導幼兒堅持自己的節奏。
3.選擇自己喜歡的角色再次遊戲,引導幼兒表現強弱。
(四)雞的一家
T:(出示公雞圖片)公雞聽到了歌聲也想來參加,公雞怎麼叫?(喔喔喔),老師扮演公雞,與孩子配合一起唱,分3組分別扮演角色嘗試複合節奏。
操作提示
當語言與音樂相結合時,就產生了節奏性的語言。這種節奏性的指導語言在律動中被較多地運用,它能幫助幼兒感受音樂節奏,理解記憶動作。在活動中,老師層層深入,從兩個角色的節奏複合到三個角色的合唱,由淺入深,為孩子搭建上升的階梯。
另外,為幫助幼兒穩定表現節奏,老師可突出旋律節奏與動作的配合,例如:語言輔助:左一下,右一下,咯咯噠,咯咯噠,為節奏做暗示,使孩子更明確動作要符合節奏的進行。這比起“你們動作要聽好節奏”等抽象的要求來得直觀而且有趣。圖譜中,最好能用小雞、母雞、公雞的形象代表X。
小班語言《雞的一家》教案 篇七
中班遊戲:
雞的一家
活動目標:
1、願意用不同的節奏體現角色,嘗試複合節奏。
2、通過遊戲體驗同伴分組合作的快樂。
活動準備:公雞、母雞、小雞的圖片。
活動過程:
一、可愛的小雞
(價值取向:願意用節奏表現小雞的歌聲,引起活動興趣。)
T:(出示小雞圖片)小雞來到草地上唱起歡樂的歌!
(嘰嘰嘰嘰 嘰嘰嘰嘰)
T:小雞怎麼唱?
二、母雞找小雞
(價值取向:願意用節奏表現母雞的歌聲,區分母雞和小雞的不同節奏。)
1、母雞叫
T:(出示母雞圖片)雞媽媽也來到草地上找她的寶寶,它是怎麼唱呢?
(咯咯 噠 咯咯 噠)
2、找小雞
(老師扮演母雞,小朋友做小雞,節奏對答。)
T:母雞邊走邊唱 咯咯 噠 咯咯 噠,想把小雞找回家,小雞聽到媽媽的叫聲説嘰嘰嘰嘰
嘰嘰嘰嘰 嘰嘰嘰嘰 嘰嘰嘰嘰 ,媽媽我在這。
3、交換角色再次遊戲
三、小雞、母雞一起唱歌
(價值取向:願意分組扮演小雞和母雞的角色嘗試複合節奏,初步體驗分組表演的快樂。)
T:現在母雞和小雞一起唱歌,一起開始一起結束
小雞:×××× ××××∣×××× ××××∣
母雞:×× × ×× ×∣×× × ×× ×∣
1、交換角色再次遊戲
引導幼兒堅持自己的節奏
2、選擇自己喜歡的角色再次遊戲
引導幼兒表現強弱
四、雞的一家
(價值取向:通過小雞、雞媽媽和雞爸爸的合唱鞏固複合節奏,並體驗分組合作的快樂。)
T:(出示公雞圖片)公雞爸爸聽到了歌聲也想來參加,公雞怎麼叫?
(喔喔 喔)公雞:×× ×∣×× ×∣
(老師扮演公雞,與孩子配合一起合唱,分三組分別扮演角色嘗試符合節奏。)
小班教案《小雞的一家》 篇八
活動目標:
1、能區分公雞、母雞和小雞,知道它們的基本特徵和生活習性。
2、喜歡與小動物親近。
活動準備:
教學掛圖《雞的一家》。
活動重點:
能區分公雞、母雞和小雞。
活動難點:
知道它們的基本特徵和生活習性。
活動過程:
1、猜謎語:
教師用神祕的口氣説出謎面,請幼兒猜謎底:
——“今天來了三個客人,它們是一家人,請你猜一猜,它們會是誰?”
“頭戴紅帽子,身穿花花衣,”
“身子胖胖的,咯咯會下蛋,”
“一身金黃衣,尖嘴啄小米。”
請幼兒説説小雞一家的名稱:
——“原來是雞的一家,你能説説它們是誰?”
2、觀察圖片:
教師出示教學掛圖,引導幼兒觀察:
——“雞的一家長得都一樣嗎?哪裏不一樣?”
教師引導幼兒從身體的大小、羽毛、雞冠等方面觀察:
“它們的叫聲一樣嗎?怎樣叫的?”(學一學)
“它們是怎樣走路的?”(走一走)
“它們愛吃什麼?”
教師歸納小結。
3、經驗遷移:
——“你喜歡雞的一家嗎?”
教師歸納:
——“雞是我們的好朋友,它能為我們提供豐富的營養,我們要愛護它。”
中班音樂律動教案 篇九
活動目標:
1、能隨音樂合拍的做出螞蟻走路、打招呼的動作。
2、感受與同伴共同舞蹈時交流的快樂。
活動準備:
1、螞蟻頭飾12個。
2、大豆子一個。
3、《螞蟻搬豆》音樂。
活動過程:
1、教師出示一隻螞蟻,讓幼兒觀察螞蟻的樣子,並説出觸角的作用。
教師:今天老師給小朋友請來了一位神祕的小客人,小朋友想不想請他出來呀?
(這個環節幼兒完成用觸角打招呼,走路的動作)
3、創設情境,引出主題。
教師:這個音樂裏面還藏着一個好聽的故事,我們一起來聽一聽吧。
(教師播放課件給幼兒講故事)
教師:這隻小螞蟻在幹什麼呀?(搬豆子)
教師:它能搬動嗎?(不能)
教師:我們一起來學一學小螞蟻搬不動的樣子,師幼一同來做。
4、教師做示範。
教師:這首音樂裏面的故事真好聽,小朋友想不想表揚,先看老師是怎樣做的。
5、完整聽音樂表演。
教師帶領幼兒跟着音樂完整的做一遍,再分組做。
6、休息領悟,分享快樂:
教師:今天發生的故事你們明白了一個什麼道理呀?(團結起來力量大)
總結:對啊,在我們的生活中你如果遇到困難了,只要團結協作,就一定能戰勝它,就像今天,所有的螞蟻寶寶齊心協力就把一顆大豆子搬回了家。
小班語言《雞的一家》教案 篇十
設計背景
我班幼兒對小動物有一種特殊的感情,平時他們喜歡模仿小動物的叫聲和動作,因此我選擇這節課讓幼兒在聽故事、説故事、表演中瞭解大公雞、小母雞、雞寶寶的不同叫聲以及一個家庭裏的成員,感受大家庭的温暖。
活動目標
1、喜歡聽故事《雞的一家》,理解故事內容。
2、願意模仿故事中不同角色的叫聲。
3、嘗試角色的扮演,並學習故事中的對話,感受家的温暖。
4、讓幼兒嘗試敍述故事,發展幼兒的語言能力。
5、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。
重點難點
重點:喜歡聽故事《雞的一家》,理解故事內容。
難點:嘗試角色的扮演,並學習故事中的對話,感受家的温暖。
活動準備
1、圖片:公雞、母雞、雞寶寶;故事桌面教具一套
2、幼兒用書《雞的一家》;故事《雞的一家》錄音帶
3、角色胸飾:公雞、母雞、雞寶寶
活動過程
一、欣賞故事《雞的一家》
1、教師模仿公雞、母雞的叫聲,分別引出公雞、母雞及公雞、母雞圖片,吸引幼兒並引出故事名稱。
2、教師利用桌面教具,播放故事錄音講述故事《雞的一家》。
3、提問:故事裏有誰?
他們怎樣説話?請幼兒模仿大公雞、小母雞、雞寶寶的叫聲。
小雞從哪裏來?
二、閲讀故事《雞的一家》
1、讓幼兒翻開書本《雞的一家》,用手指着圖片跟教師講述故事。
2、提問:大公雞對小母雞説了什麼?
小母雞是怎麼説的?
3、幼兒學説大公雞小母雞的對話。
三、角色扮演
1、出示角色胸飾,幼兒自由選擇角色,掛上胸飾,讓幼兒向同伴説説自己選的是什麼。
2、請出大公雞、小母雞、雞寶寶分別站好,和老師一起分角色表演故事。
3、請幼兒分別由大公雞、小母雞、雞寶寶組成一家,讓幼兒用動作表示温馨的一家。(抱一抱、親一親等)
4、讓每個家庭到草地上找蟲子吃,結束活動。
教學反思
選擇合適的教材內容,是取得良好的教學效果的前提。在這次活動中選擇的故事非常精煉,語言非常簡潔,符合小班幼兒的年齡特徵、需要,因此,為幼兒所喜愛。在講故事時用上了幼兒的書,老師和幼兒一起看書、講故事,讓幼兒知道好聽的故事是可以記在書上的,培養了幼兒早期閲讀習慣。活動中教學的進程能從幼兒的認知特點出發,設計用學角色的叫聲介紹故事中的角色,從而引起幼兒對故事的興趣。接着,由淺入深地設計欣賞故事、閲讀故事、學説故事、表演故事等幾個環節,聽講結合、動靜交替,使幼兒的思維始終處於積極活躍的狀態。活動注重了情感表達,強調幼兒的心理體驗,引導幼兒自主學習,與教師、同伴、材料的互動較好,較好的完成了教學目的。在角色扮演的環節,有的幼兒被教具所吸引,所以沒有好好的表演,但大部分幼兒還是陶醉在角色中,表演的比較投入,在下次的活動組織中應注意材料的呈現時機,讓幼兒的注意力投入到表演中。
-
《家庭電路》教案設計(精品多篇)
作為一名人民教師,總歸要編寫教學設計,教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。那麼寫教學設計需要注意哪些問題呢?本文是漂亮的編輯為家人們找到的《家庭電路》教案設計(優秀3篇),希望對大家有一些參考價值。《家庭電路安全用電》教學設計篇一教學目標科學探究1、...
-
不挑食教案(整理7篇)
本站小編為你精心整理了7篇《不挑食教案》的範文,但願對你的工作學習帶來幫助,希望你能喜歡!當然你還可以在本站搜索到更多與《不挑食教案》相關的範文。篇1:《不挑食》教案活動目標:1、創設情境,在理解兒歌內容的基礎上,初步學會兒歌。2、根據自己的日常生活經驗,嘗試...
-
美術教學教案【精品多篇】
美術教案篇一教學目的:1、認識、瞭解恐龍的種類和生活壞境,分析恐龍的外形特點,用線描的方法表現自己喜歡的恐龍。2、通過觀察、分析、探究的過程中,利用繪畫的方法表現恐龍。3、培養探究恐龍世界奧祕的興趣,表達對生命的熱愛之情和確立保護環境的意識。教學重點:運...
-
高一必修三語文教案新版多篇
高一必修三語文教案篇一教學目的:1.瞭解孫犁的創作風格和創作成就。2.體會文章景物描寫、人物對話的特色及其對展開情節、刻畫人物性格、表達主題的作用。3.領略冀中抗日根據地人民熱愛生活、熱愛祖國的精神。第一教時教學重點:解題;講析景物描寫和情節結構特色。...