國小三年級語文《所見》教案及教學反思精品多篇
國小三年級語文《所見》教學反思 篇一
袁枚詩作的《所見》描寫了一個鄉間牧童坐在牛背上,在林中快樂地邊唱歌邊放牛,突然間見到了一隻蟬,想把它抓住,所以閉上嘴巴,跳下牛背這一動靜結合的有趣的畫面。
本詩生動有趣,生活情趣盎然,詩情畫意,躍然紙上。
古詩中,天真爛漫、童心童趣的小牧童,是孩子們喜歡的:坐在牛背上高聲歌唱時的情景,是那樣自在神氣!捉蟬時屏住呼吸,眼望鳴蟬的神情,又是多麼專注啊!整首詩童趣橫生,情趣盎然。因此,詩趣,應該是我教學這堂課的靈魂所在。只有讓孩子在學習的過程中領悟到這種詩趣,他們才能在學習全過程中全心投入,渾然忘我。而一旦學生領悟到這種詩趣,那麼他對詩的意境就體會得更真切。那麼,在教學中怎樣幫助學生領悟到這種情趣呢?我主要實施了以下幾方面的教學:
第一、反覆朗讀,學生的感受是通過朗讀來實現的,“讀書百遍,其義自見”。在這一教學片斷中,我充分信任學生,把讀的權利還給學生,相信學生靠自己的力量就能讀懂課文,鼓勵學生不斷探索,尋找自信的力量,在自悟自得中感受朗讀的樂趣,培養了學生學習語文的樂趣。事實上,對同一篇課文或同一個人物形象,學生站在不同的角度讀,往往會產生不盡相同的感受。歌是唱出來的,詩是誦出來的,詩只有朗讀出來,才能完成她的全部生命。在這一課中,詩歌的理解,詩意的體會,詩情的領悟,都是通過吟誦來完成的。在吟誦中,學生體味到牧童騎在牛背上的神氣十足;在吟誦中,學生感受到牧童生怕嚇跑蟬兒的心思;在吟誦中,讓孩子們化牧童為“我”,化“我”為牧童,完全融入到詩境中。
第二、運用多種藝術手段,充分調動學生的想象力,在情境的再造中覓得詩趣。
想覓得詩趣,須進入詩境。想象是通往詩境的佳徑,只要通過想象,才能欣賞到的美景,才能感受到美妙的旨趣。我運用了多種藝術手段,張開學生想象的翅膀。讓學生在音樂聲中,彷彿看到小牧童朝我們走來,讓學生在小牧童停步凝神望蟬的神情中,想象小牧童的想法。
但在詩的教學中,我發現理解古詩的意思以及正確地朗讀古詩都沒有多大的問題。但在想象古詩的意境的時候,學生就不太流暢了。我讓學生在理解了古詩的意思後,讓學生閉眼伴着老師的範讀想象古詩所描繪的景象,然後讓學生來述説自己腦海中呈現的畫面。可是發言的學生們寥寥無幾,即使發言了也是語言平淡,沒有多少拓展,只是把詩意重複一遍。我很茫然,為什麼學生們的想象力是如此貧乏,語言的表達是這樣的枯寡。在以後的教學中,要注重學生説話能力的培養。
國小三年級語文《所見》教案 篇二
教學目標:
1、認識“所、牧、捕、蟬、閉、立”6個生字,會寫“詩、林”2個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀古詩。背誦古詩。
3、有朗讀古詩的興趣
重點:認真6個生字,會寫“詩、林”。
難點:體會詩歌美好的意境。
課前準備:多媒體課件。
教學過程:
課前音樂:鄉間小路。
一、激趣導入新課
1、賽詩會。導入:今天,月亮姐姐給小朋友帶來了幾首詩,要來考考小朋友,願意接受挑戰嗎?(課件出示《畫》、《靜夜思》、《春曉》、《村居》的課文插圖)。
2、(出示課件所見的插圖),板書課題。(全班齊讀課題)
3、簡介:《所見》是清代詩人袁枚在山村賞景時把自己所見到的情景寫下的一首詩。
4、教師範讀。
5、學生自讀古詩,讀準字音,遇到不認識的字,讀讀拼音,多讀幾遍。
二、認讀生字
1、(課件出示小樹林。每棵樹上都藏着一個帶音節的生字)
①指名讀;②齊讀;③開火車讀;④小組讀。(重點指導:所、蟬)
2、同桌交流識字方法
3、全班交流:説説自己是用什麼方法記生字的?
4、鞏固練習。(課件出示六朵花)。每朵花裏都藏着一個不帶音節的生字。
①指名讀;②齊讀;③分男、女生讀。
這些字去掉了拼音,你還認識它們嗎?
5、再讀古詩。
三、圖文結合,瞭解古詩大意
過渡:袁枚在小山村裏看到了什麼美麗的景色呢?我們也一起去看一看吧!
1、學習第一句。(課件:牧童騎在黃牛背上,走在山間小路)。
①引導説出圖意(板書:貼圖、黃牛和牧童)
②你們看到了什麼?用自己的話説説。(課件出示:牧童騎黃牛)
③指導表情朗讀。
2、學習第二句。(課件:牧童騎在黃牛背上放聲歌唱)
①問:牧童高興地唱起歌,他的歌聲怎樣?
②誰能把詩中描寫這個情景的句子讀一讀?
(課件出示:歌聲振林樾)(貼圖:樹)
③指導朗讀。
3、學習第三、四句。
(課件:牧童的歌聲停了,知了叫了起來)
①問:牧童聽到知了的叫聲,會怎麼想,又會怎麼做?(想像説話)
(課件出示:意欲捕鳴蟬,忽然閉渴立)
②指導朗讀。
③教師範讀。
4、師説詩意,學生找出相對應的詩句。(師生配合)
5、配上動作激趣朗讀。
6、全班朗讀。
四、練習背誦
1、看板畫,練習背誦。
2、學生自由背誦。
3、男女生競背。
五、寫字訓練(課件出示在田字格里的生字:詩、林。偏旁以紅色閃爍)
1、學生認讀。
2、口頭組詞。
3、指導觀察生字的佔格位置。提醒學生“林”字左邊“木”的捺變成點。
4、教師範寫,同時講解。
5、學生描紅,練寫。教師巡視指導,提醒寫字姿勢。
6、展示。師生共同評議。
六、課外拓展(課件《小兒垂釣》整首詩和插圖)
1、教師解説詩意,激發學生有朗讀的意願。
2、教師範讀。
3、教師領讀。
4、回家把《小兒垂釣》這首詩讀給父母聽。
國小三年級語文《所見》教案 篇三
教學目標:
1.學會本課8個生字。瞭解詞語的意思。
2.正確、流利地朗讀課文,背誦課文。
3.通過朗讀,感受詩中牧童的機靈活潑,天真可愛。
教學重點:學會本課生字,朗讀和背誦課文。
第一課時
教學過程
一、看圖導入
(一)觀察課文配圖
1.圖上都有什麼?(兒童、牛、大樹、蟬)
2.仔細觀察圖畫,看看這個兒童是什麼時候的人。是幹什麼的。(引導學生抓住兒童的衣着及牛和兒童手上的鞭子的聯繫,明白這個兒童是古時的一個放牛娃。)
3.圖上的兒童在幹什麼?(指導觀察兒童的表情,初步體會牧童看見樹上的蟬時的心情。)
(二)揭題,解題
1.解釋題意:牧童騎着牛,唱着歌,忽然聽到蟬的叫聲,於是停住歌聲跳下牛背,準備捕捉蟬。這一切給一個叫袁枚的詩人看見了,他就寫了一首詩,叫“所見”,意思是説詩中寫的內容是自己親眼看到的。
2.出示課題:“所見”,讀題。
3.介紹作者:袁枚,清代詩人,浙江錢塘(今杭州市)人。
二、初讀詩歌,理解課文
(一)初讀課文
l.學生輕聲自讀課文,要求讀準確,讀通順。
2.檢查自讀情況。
(1)出示生字詞卡:
(2)注意翹舌音,前鼻音:振蟬
3.教師範讀。
4.看插圖,讀詩句,想想每句詩説的是什麼意思。
5.指名讀得好的學生讀全詩。要求學生邊聽讀,邊看圖,思考:起初牧童在黃牛背幹什麼?後來呢?
(指名讓學生試着回答問題。牧童開始在黃牛背上唱歌,後從牛背上下來了,站在那兒想捉蟬。)
(二)學習詩句,理解詩意
1.理解第一句“牧童騎黃牛,歌聲振林樾。”
(1)用自己的話説説前一個分句的意思。通過觀察圖使學生理解到“牧童”指的就是放牛的小孩。
黃牛——牛的一種,角短,皮毛黃褐色,或黑色,也有雜色的,毛短,常用來耕地或拉車,肉可以吃,皮可以製革。
(2)讀整個詩句,查字典説説“振”“樾”的意思。
振——振動樾——樹蔭
教師補充:“林樾”是指茂密的樹林。
(3)用自己的話説説後半句的意思。(響亮的歌聲在茂密的樹林裏振盪。)
(4)讓學生讀詩句,然後用自己的話説説整句詩的意思。
2.理解第二句“意欲捕鳴蟬,忽然閉口立。”
(1)齊讀第二句,並看圖,説説圖上的牧童在幹什麼,與第一句説的情景有什麼不同
(着重指導學生觀察牧童的表情。)
(2)理解前一個分句的意思。
查字典,説説“欲”“捕”在詩中的意思。(欲——想捕——捉)
用自己的話説説前半句的意思。(想要捕捉鳴叫的知了。)
(3)讀全句,想一想:牧童聽到廣蟬的叫聲後,怎樣做的呢?
“閉口”在這裏是停止唱歌的意思。
“立”指牧童從牛背上迅速跳下來,站在樹下。
理解“忽然”一詞在詩中的意思。(騎在牛背上唱歌時,忽然聽到蟬叫聲。)
(4)讀詩句,用自己的話説説整句詩的意思。
三、齊讀全詩
四、敍説詩意
用自己的話説説詩句的意思。
第二課時
教學過程
一、複習鞏固
l.熟讀全詩。
2.説説下面幾個詞語的意思。
振、欲、捕、鳴、閉、口、立
二、整體感知
引導學生看圖,理解全詩,説出詩意。
1.看插圖,講圖意。
2.用自己的話説説全詩的意思。
(夏天,一個牧童在樹林中騎着一頭黃牛高聲歌唱,知了在樹上叫着。牧童聽到了知了叫聲。想去捉知了,立即停止唱歌,跳下牛背,站在樹下,望着樹上的知了。)
三、指導朗讀,加深理解
1.指導讀第一句詩。
想象牧童在牛背上高聲歌唱的心情。
指導讀牧童/騎黃牛,歌聲/振林樾。
2.指導讀第二句詩。
意欲/捕鳴蟬,忽然/閉口立。
“忽然閉口立”使我們想到了什麼?(教師可引導學生想象牧童面部表情,他全神貫注地盯着知了。想象牧童的動作,他踮起腳尖,身子向前傾,雙手輕輕拍起,作好捕捉知了的準備。想象牧童的內心活動,他不住盤算怎樣抓知了。讓學生彷彿身臨其境,產生“屏住呼吸,別驚動了知了,趕快捉住它”的感覺。)
3.有感情地朗讀全詩。
四、背誦全詩
五、分析指導字形
1.比較字形。振——晨蟬——彈忽——物閉——閒
2.重點分析、記憶字形。
欲:左邊是“谷”,第四筆“捺”改為“點”,右邊是“欠”,不是“文”。
所:左邊不要寫成“户”。
3.指導書寫。
六、總結
1.朗讀全詩。
2.背誦全詩。
3.學了這首詩,你覺得這個牧童怎麼樣?(活潑可愛,愉快、頑皮)
-
國小四年級語文《墨梅》教案設計意圖精彩多篇
國小四年級語文墨梅教案設計及反思篇一1、欣賞一組梅花圖。(出示課件)2、讓學生用一個詞語來讚美梅花。(生自由説)3、出示一組讚美梅花的詞語讓學生誦讀。4、介紹詩人,揭示詩題:5、看着這幅畫,想想詩的題目“墨梅”是什麼意思?水墨畫的梅花。過渡語:這幅梅花圖與我...
-
國小思想品德教案(新版多篇)
國小思想品德教案篇一教學內容多姿多彩的中華服飾2課時教學目標[德育目標]:通過介紹祖國--些不同區域不同時代人們服飾的特點,使學生初步瞭解人們怎樣適應自然環境,利用自然環境的特點,發展生產,提高生活質量;感受我國勞動人民的智慧與才能,培養熱愛祖國的情感。[智育...
-
雪地裏小畫家教案設計(共9篇)
本站小編為你精心整理了9篇《雪地裏小畫家教案設計》的範文,但願對你的工作學習帶來幫助,希望你能喜歡!當然你還可以在本站搜索到更多與《雪地裏小畫家教案設計》相關的範文。篇1:雪地裏的小畫家教案設計目標設計:1、認識十一個字,認識兩個偏旁。“蟲、目”。2、正確...
-
國中化學教案精彩多篇
國中化學教案篇一化學是一門以實驗為基礎的科學【課程類型】活動課:對蠟燭及其燃燒的探究【教學目的】l、通過對蠟燭及其燃燒的探究,激發學生學習化學的興趣。2、通過學生分組實驗使學生認識到實驗是學習化學的重要途徑;初步培養學生觀察實驗、表述實驗現象的能力...