國小《國防教育》教案
國小《國防教育》教案1
教學目標:
1掌握“情報”和“間諜”的概念。
2瞭解間諜活動的歷史和現在,“第二戰場”。
3對軍事、政治、外交、經濟、科技等各個領域的間諜人員做大概的瞭解,知道當今情報工作的重要性。
教學重點:一條特殊的戰線指隱蔽戰線,也就是間諜和反間諜。
教學過程
一、導入:我們經常在戰爭片裏聽到“情報”,也同樣在很多影片中看到“間諜”的身影,那麼,到底什麼是“情報”;什麼是“間諜”呢?
二、教師介紹“情報”:預先獲悉的'有關戰爭的信息。“間諜”:一般是指受國(境)外間諜情報機關派遣或指使專門進行獲取和傳送國家機密、發展潛伏組織和人員、進行顛覆、破壞等活動的人員。
三、知道了“情報”和“間諜”的概念,讓我們一下歷史上的間諜活動吧。(介紹:從4000年前的夏朝起我國就有了間諜活動)
四、在電影中,間諜是無所不能的,他們會各種國家的語言,會使用各種武器,反映特別靈敏等等,但是你們知道真正的間諜是什麼樣的?他們要做些什麼?他們的工作需要多少勇氣嗎?讓我們來看看在二戰前後的間諜人員。
五、間諜工作在當今的經濟競爭中也尤為重要,列舉日本的例子。
六、教師:經過這節課的學習,大家學習到了間諜的工作其實是相當危險和重要的,這項工作的主要任務是獲取情報,不管是戰爭還是經濟都起到了至關重要的作用。我們作為21世紀的新人,更應有一定的識別能力和反間諜能力,千萬不要輕信他人。做國家安全的小衞士!
七、觀看有關保衞國家安全的影象材料
八、作業:將學到的內容告訴自己的父母,宣傳國際“隱蔽戰線”的較量情況和國家安全的重要性。
國小《國防教育》教案2
教學內容:穿越障礙·過獨木橋
教學目標:
1、讓學生瞭解紅軍長征路上的故事,知道怎樣快速穿越障礙和過獨木橋。
2、發展學生的靈敏、協調、柔韌素質和協調配合能力,對學生進行愛國主義集體主義教育。
3、培養學生集體主義精神和團結合作的意識以及不怕苦、不怕累的意志品質。
教學過程:
一、開始部分
1、集合
要求:快速、整齊、
2、師生問好
3、宣佈本課內容
教師:“同學們,今天我們要來學習紅軍練習穿越障礙和過獨木橋,大家有沒有信心完成這個任務?”學生回答。
4、進行準備活動
活動身體各個關節、肌肉,教師講解示範,學生練習。
要求:動作到位、有力、
5、隊列練習
⑴三面轉法
要求:動作正確、整齊、反應迅速
⑵跑步走——立定
要求:步伐一致、排面整齊
在隊列練習中要對學生進行國防教育,要求學生向紅軍學習。
二、基本部分
(1)穿越障礙
1、教師講解穿越障礙的方法和要領,並讓示範。
教師:“我們紅軍在長征時經過了無數的困難和險阻,並最終取得了勝利。在紅軍長征時,有沼澤地、雪山以及各種天險(講一下紅軍長征時的故事),今天我們來模仿紅軍長征時的路線進行過障礙,紅軍長征時和我們現在的穿越障礙方式是一樣的,主要是我們的任務難度要小一些,我們有沒有信心完成?”學生大聲回答。教師:“下面老師來講解這個穿越障礙的方法。從起跑線開始,各組第一位同學首先經過前面的梅花樁,要求腳不能着地,然後鑽過鐵絲網,最後翻過木牆,回來時從側面返回。一共經過三個障礙,注意每個障礙的要求。下面由老師做一下示範。”
2、分組練習穿越障礙。在練習穿越障礙是教師要做好指導和保護工作,同時要不斷激勵學生不怕困難,勇於向前。
3、讓穿越障礙速度教快的學生示範,大家一起討論怎樣才能更快、更安全地穿越障礙。在討論時教師要提醒學生不要一味地追求高速度,還應注意練習中的安全。
4、進行穿越障礙比賽。鼓勵學生奮勇向前,併為學生加油。
5、對最後獲得勝利的小組掌聲祝賀。
要求:教師要做好課前的準備工作,在學生練習中要提示學生注意練習的安全,不要一味地追求快速,要特別注意安全問題。
6、請一個學生示範,教師講解過獨木橋的方法和注意事項。
教師:“下面我們來進行過獨木橋的遊戲。從各組排頭同學開始,每個人依次走過獨木橋,注意如果中途沒站穩掉了下去,就必須從頭開始走。在走過去的時候要注意身體的平衡,可以把手伸展開來,使自己的重心不偏移,在走到橋頭時,後面的同學才可以開始過獨木橋”。
7、分組進行練習,教師提示動作要領:如,過獨木橋時腳要橫過來,加大接觸面。手要伸展開,穩定重心。
8、教師和學生要隨時注意在練習中出現的問題,並討論解決。
10、分組進行比賽,注意安全。
要求:在學生練習時,教師要提示學生雙手伸展開來,身體重心要穩定,注意安全。
三、結束部分
1、集合
速度要快、安靜、整齊、
2、原地踏步、調整
3、討論講評,對學生進行愛國主義和國防教育。
4、師生再見
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