10以內數的分解與組成教案多篇
以內數的分解與組成教案 篇一
活動目標
1經力對數量為8.9的物品進行分解、組合的過程,感知8、9的分解、組合。
2感受總數與部分數之間的關係。
3培養初步的觀察力,思考能力。
教學重點、難點
8、9的分解組合,感受總數與部分數之間的關係。
活動準備
1、教具:“籌碼”、“數字卡片”、“分合號”
2、學具:“籌碼”、“數字卡片”、“分合號”紙、筆人手一份。
3、《操作冊》第27頁。
活動過程一、運用“數字碰球”遊戲複習數的分解、組合。
二、學習8的分解、組合。
1、教師分給幼兒每人8片籌碼,按自己的想法分成兩份,並用“數字卡片”、“分合號”記錄分解結果,先請分成7和1的幼兒展示自己的分法和結果,引導幼兒感受將8分成7和1或分成7和1,雖然改變了兩個數字前後順序,但合起來的結果都是一樣的。
2、請8分成2和6,3和5兩種分法的幼兒展示自己的分解過程和結果,引導幼兒找出與這種分法的另外兩種記錄結果。小結倆個部分數,交換了位置,合起來總數是一樣的。
3請還有不同分法的幼兒展示:即8分成4和4.
4讓幼兒集體完整地讀一讀8的分解和組合。
三、學習9的分解、組合
1、教師分給幼兒每人9片籌碼,讓幼兒嘗試把自己每次分到的結果記錄在紙上,並引導幼兒在擺分合式時按一個分數遞增,另一個部分數遞減的規律來擺分合式並記錄,再找出其中有相同數字的分法。
2、把幼兒分解的結果展示在黑板,並進行檢查。
四、遊戲活動:做手指遊戲“找部分數”。
五、交流小結,收拾學具。
六、活動延伸:完成《操作冊》P27
教學反思
1、這節課活動目標很明確難度適中,大部分幼兒能聽懂,學會自己操作,幼兒動手能力也比教強,學習興趣濃厚
2不足:教師講課不夠幼兒化。上課時間太長。
已後要多鍛鍊自己,不斷提高上課的奇巧。
以內數的分解與組成教案 篇二
一、活動目標
1、引導幼兒通過動手操作,感知10的分解組成,掌握10的9種分法。
2、在感知數的分解組成的基礎上,掌握數組成的遞增、遞減規律和互相交換的規律。
3、發展幼兒觀察力、分析力,培養幼兒對數學的興趣。
二、活動重點
感知整體與部分的關係,學習並記錄10的9種分法。
三、活動難點
總結歸納10以內數的分解和組成規律。
四、活動準備
1、10以內數的分解和教學光盤。
2、若干小矮人圖片和小房子。
3、數字卡片若干。
五、活動過程
(一)、問答形式複習以前學過的數的組成和分解。如:
師:我來問,你來答,9可以分成3和幾?(幼兒邊拍手邊回答)
(二)、學習10 的組成和分解。
1、故事導入。教師:在一座茂密的森林裏,住着一位美麗的白雪公主,今天,白雪公主非常高興,因為有小客人要到森林裏作客,你們看,他們來了。
提問:
〈1〉來了幾位小矮人?
〈2〉10位小矮人要住進兩座小房子裏,該怎麼住呢?引出課題《10的分解與組成》。
2、幼兒動手操作,把10張小矮人卡片擺一擺,記一記來思考10的多種分法,幫助白雪公主做出不同的安排方法。
〈1〉把幼兒分成10組,每四人一組。
〈2〉每組請一名幼兒做記錄,其餘幼兒動手操作。
〈3〉教師根據幼兒操作情況總結10的9種分法:
∧
∧
∧
∧
∧
1 9
2 8
3 7
4 6
5 5
9 1
8 2
7 3
6 4
3、引導幼兒觀察10的分解式,發現總結10以內數分解組成規律:除1以外,每個數分法的種類都比本身少1;把一個數分解成
兩個較小的數,所分成的兩個數合起來就是原來的數,即整體大於部分;把一個數分成兩部分,如果一部分增加1,另外一部分就減少個1,即遞增遞減規律;交換規律。
∧
1 9
8 、
7 、
6、
5 、6
4 、
3、
2 、
(三) 、鞏固練習
1、卡片填數
4 □
□
9 ∧
∧
∧
∨
∨
□
7 □
5 □
10
2、數學書第19頁習題(開鎖:一把鑰匙開一把鎖,請小朋友仔細看看鑰匙和鎖上的數字,哪兩個數字合起來是10,就用線連起來)。
3、10以內數的分解與組成教學視頻。
(四)遊戲活動
1、“找朋友”。遊戲規則:請前面手裏拿卡片的小朋友找座位上的小朋友做“好朋友”,要求兩數和起來是10。
2、火車開了。遊戲規則:幼兒每人一張數字卡片,找和自己卡片上數字合起來是10的小朋友手拉手一起上火車,邊唱《火車開了》歌曲邊出教室。
以內數的分解與組成教案 篇三
結合主題“我要上國小”中孩子們互留電話的主題背景進行活動預設,通過活動中孩子集體編出的密碼,自然地引導他們學會關注同樣答案下式題與式題間的關係,理解一個答案可以對應多個式題的道理。
活動要求:
1、熟練運用10以內的加減法,理解相同答案可以對應多個式題。
2、熟悉生活中一些重要的電話號碼,願意瞭解與同伴的聯絡方式。
活動準備:
1、10以內加減式題卡,破譯電話號碼練習紙,由加減法式題組成的電話號碼卡片,紅旗、黃旗、藍旗、綠旗,記分牌。
2、開展主題活動“我要上國小了”,幼兒有了解同伴聯絡方式的願望。
活動過程:
一、導人部分:複習10以內的加減法。
師:我們小朋友就要畢業了,前幾天大家也講到過分手後聯繫的方式,有寫信、寄賀卡、串門,還有打電話……今天我們就來玩一個破譯電話號碼的遊戲。
(一)看式題破譯電話號碼。
老師出示由8道加減法式題組成的號碼卡,如3+3,7-4,8+1……這個環節是幫助幼兒複習10以內的加減法。
活動中:
老師從多個角度提問,如這個電話的第一個號碼是幾?“6”是第幾位號碼?最後一位是幾?
師:你們真棒!一下子就把這個電話號碼破譯出來了,你們是怎麼破譯的?
幼:是用加減運算的方法破譯的。
師:你們知道這是誰的電話嗎?
幼:幼兒園。
師:你們以後如果有事或想念老師的時候就可以打這個電話。一起告訴我’幼兒園的電話號碼是幾?
(二)心算破譯電話號碼。
1、老師出示第二個電話密碼,提出要求:在心中計算,把答案記在心裏’等一會兒我們大家一起説。
2、老師出示第三個電話密碼,要求破譯準確、迅速,一下子把電話密碼破譯出來。
二、學習部分:為電話號碼設置密碼並破譯。
(一)根據式題計算答案。
1、將幼兒分成紅、綠、黃、藍四個隊,每一隊有10個電話密碼’用小組競賽的形式,比一比哪一隊的本領,破譯的電話號碼又快又準確。
2、各組交換檢查。
3、請每一組派一名代表報對方的得分數。
(二)嘗試根據答案編式題。
師;這裏有三個很特別的電話號碼,等一會兒你們要用10以內的數為這些電話號碼設置密碼,電話號碼裏的每一個數字都是答案。你們編的密碼要給別的組破譯,所以要編得越難越好。
——剛開始請幼兒編題時,老師提供的號碼可以是數字少但較特殊的(如1 10、119、120)o這個環節引導幼兒理解一個答案可以對應多個式題-如可以將“1 19竹編 成一組密碼:4 - 3,7 - 6,2+7.廚樣還可以編成:7- 5+2 - 3,5 -2- 2,1+5+3 等等。
1、幼兒分組嘗試編式題。
2、小組相互交換式題並進行破譯。
3、請你們把破譯出來的、與黑板上號碼一樣的電話號碼貼在黑板上。
以內數的分解與組成教案 篇四
活動目標:
1、知道8以內數組成分解的三個規律,學習9的組成分解。
2、在數學操作遊戲中能遵守遊戲的規則。
3、體驗數學小遊戲帶來的快樂。
活動準備:
撲克牌(1—9)40套,數字卡片1——9,8以內數的分合式,操作遊戲材料人手一份,多種圖片等。
活動過程:
一、遊戲“開火車”,複習8以內數的組成。
師:今天我們來玩幾個小遊戲,寶寶們,開火車的遊戲還記得嗎?
師:好,請聽清我的問話,我們一起來玩一玩吧。
二、遊戲“找祕密”,通過觀察、比較發現8以內數的組成分解的三個規律。
出示8以內數的組成分合式,談話激趣。
師:看,這是8以內數的分合式,我們來玩找祕密的遊戲,請寶寶們看一看,比一比,找出它們中的三個小祕密。
出示男孩和女孩的圖片
師:這是男孩,代表我們男寶寶,這是女孩,代表為你們女寶寶,進行比賽,找對的獲得一個五角星,看誰的星星多?
師:誰找到了祕密告訴大家?
找到後簡單驗證,進行小結:寶寶們真能幹,發現了8以內數組成分解的三個小祕密,也是我們學習數組成分解的好方法,有了好方法我們就能又快又好的學習9的組成分解。
三、遊戲“擺撲克牌”,借用撲克牌,運用經驗又快又好的擺出9的分合式。
出示撲克牌:
師:這是什麼?
師:今天我們就來玩“擺撲克牌”的遊戲,先找出有數字9的牌放在桌子的上面,然後用手中的牌擺出9的分合式。想一想你準備用那種好方法擺出9的分合式呢?想好的請玩遊戲。
師:你是用什麼好方法完成9的組成分解遊戲的?
出示9的三組組成分解圖,驗證歸納。
師:請寶寶們一起讀9的分解式。
四、遊戲“摘果子”複習9的組成分解。
師:我們來玩一個“摘果子”的遊戲,這是一顆蘋果樹,樹上的果子都有數字,請你摘兩個果子,兩個果子上的數字合起來是9。(個別幼兒操作)
五、遊戲“找數字”,進一步複習9以內數的組成分解。
師:這兒有許多的數字朋友,請你從4個數字中找出三個數字,擺出一個分合式。
六、幼兒集體操作遊戲。
第一個操作遊戲:幫小動物找家。房子上的數字和小動物身上的數字合起來是9的,就是它的家,用線連起來。
第二個操作遊戲:找出3個數字,列一道分合式。
4、6、5、98、3、1、9
()()
()()()()
第三個操作遊戲:請接着分。
9
()5
()2
以內數的分解與組成教案 篇五
活動目標:
1、學習9的分解,知道9分成兩份可以有8種分法,並記錄結果。
2、在探索操作活動中,知道按序分合不易漏掉數字,在觀察中發現兩部分數之間的遞增遞減的關係。
3、體驗數學操作和探索的樂趣。
活動重難點:
重點:知道9分成兩份可以有8種分法
難點:發現兩部分數之間的遞增遞減的關係
活動準備:
1、教具:小猴9只、繩子兩條、算式卡片
2、學具:小猴若干、記錄卡、操作練習
活動過程:
(一)複習8的加減
遊戲:開火車
玩法:師:我的火車就要開,幼:幾點開?老師出示一算式卡片:請你猜猜看?幼:16=7你的火車7點開。
遊戲時速度由慢到快,由集體遊戲到小組、個人遊戲。
(二)學習9的組成
1、情境導入,引起幼兒興趣。(啟發幼兒積極動腦)
師:我們的火車來到了雜技團,今天小動物們正在排練,看9只小猴正在爬繩,不過只有兩條繩小猴們應該有幾種爬的方法?應該怎樣爬?
2、幼兒動手操作。
(1)介紹操作要求。
(2)分組進行活動,教師巡迴指導。
3、展示幼兒的記錄卡,。
師:你用什麼方法分的?哪種分發更好?引出遞增遞減。
4、做小小訓獸師,指導小猴爬繩。
(1)教師説幼兒動手操作。
(2)幼兒之間互相説互相操作。
5、通過操作練習鞏固複習9的分解。
師:剛才我們幫小猴爬繩的時候,我們小朋友發現了9的八種分法,小朋友真聰明。現在小兔的媽媽想我們小朋友幫個忙,小兔在幼兒園學了9的組合,可還是不會做,請我們小朋友做給他看,你們願意嗎?
(1)出示操作材料,介紹做法。(強調幼兒的坐姿以及書寫姿勢)
(2)幼兒做,教師指導。
師:做完後請爸爸媽媽檢查,檢查對了再交給我,我送給小兔媽媽,讓她的孩子看看。
八、結束活動。
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