小班安全精品教案【精品多篇】
小班安全優秀教案 篇一
目標:
1、幫助幼兒樹立安全意識,初步掌握交通安全知識。
2、學習兒歌《交通燈》,初步懂得做“文明的好寶寶”的重要性。
準備:
一段有關安全方面的動畫片兒歌《交通燈》安全教育圖片
過程:
一、播放動畫片,激發幼兒學習交通安全知識的願望。
1、看影片,提問:片中講了什麼?
2、討論:如果是你,你會怎麼做?
二、觀看交通知識圖片,瞭解更多不遵守交通規則所帶來的嚴重後果,教師帶領幼兒邊看邊討論講解,加深認識。
三、學習兒歌《交通燈》,進一步幫助幼兒樹立安全意識,掌握紅、綠、燈的用處。
《交通燈》交通燈,會説話/黃燈説,請注意/紅燈説,快停下/綠燈説,請走吧/牢記它們説的話/按照黃紅綠行動/做文明的好寶寶。
反思:
為了避免活動的説教與枯燥乏味,考慮到動靜交替的原則,我加了一點模仿動作的圖片讓幼兒看一看、學一學、做一做,不知是否合理,本次活動整體感覺是在幼兒的學説與學做中展開,大家看過後,有什麼問題或是寶貴的好建議提出來哦!
小班安全優秀教案 篇二
活動目標:
1、知道吞吃小鈕釦等異物是十分危險的。
2、有初步的自我保護意識。
活動準備:
1、PPT課件。
2、預先約見“吞吃過異物”的小朋友。
3、聯繫醫生到園。
活動過程:
1、看課件,思考討論:
提問:莉莉難受嗎?為什麼?
(2)師生共同小結:鈕釦不能吞吃,既不衞生,又會危害身體健康。
2、交談與訪問:鈕釦不能吃。
(1)與“吞吃過異物”的幼兒交談其經歷,引起幼兒注意。
(2)提問:“除了鈕釦以外,還有什麼東西不能吃?”
孩子找找周圍“小巧”易誤食的物品,如小木珠、小棋子等。
3、討論:鈕釦是我的好朋友。
(1)提問:你的鈕釦在哪裏?有幾顆?它們有什麼用途。
(2)討論:鈕釦掉了怎麼辦?(告訴大人,先收起來,及時縫上。)
延伸提示:
1、設立小盒子:發現異物及時收撿。
2、手工角放置針、線,及時為孩子縫補鈕釦。
3、建議家長經常檢查孩子的服裝,特別是鈕釦是否鬆脱。
教學反思:
安全教育是一個長期的過程,我們將繼續探討和努力,將安全教育滲透到幼兒的一日生活中,不斷增強孩子們的安全意識和自我保護能力,為每位幼兒撐起一把安全的保護傘。
小班安全優秀教案 篇三
活動目標:
1、知道不能輕信陌生人的話,不能跟陌生人走,防止上當受騙。
2、提高幼兒對陌生人的辨別能力,培養幼兒的自我保護意識和能力。
活動準備:
1、進行裝扮用的頭巾,手提包,安全帽、巧克力、玩具等。
2、請兩位幼兒不認識的家長扮演陌生人,並設置好情境。
活動過程:
一、觀看情景表演“陌生人來了”。
情景(一)
請一位家長裝扮成陌生人,主動與媽媽不在身邊的明明説話,告訴明明:“我是你媽媽的朋友,你媽媽在那邊排隊買東西,叫我過來帶你去找她。”
情景(二)
請另一位家長裝扮成外婆模樣:“小朋友,還認得我嗎?我是你們家的鄰居,你媽媽突然有急事,讓我把你帶回家,晚上來我家接你回去。”
二、交流討論,知道不能跟陌生人走
1、明明遇到誰了?
2、什麼是陌生人呢?陌生人對他説了什麼?
3、明明應該和陌生人去嗎?
4、如果明明跟陌生人去會發生什麼事情?
5、小朋友能不能相信陌生人的話?
6、為什麼不能輕信陌生人的話?
教師小結:遇到陌生人時,不能輕易相信陌生人,不能跟陌生人走。
三、情景練習,能辨別陌生人
一個陌生阿姨敲門進教室,對某幼兒説:“我是你媽媽的朋友,她今天沒空,讓我來接你回家,你跟我走吧……”
1、你認不認識她?
2、如果你不認識她,能不能相信她的話?
3、小朋友都來想一想,××應該對這位陌生人説什麼?(讓幼兒練習)
接着表演:“你跟阿姨回家吧,阿姨給你吃巧克力”
4、陌生人給你的東西能不能吃?為什麼不能吃?
幼兒在教師的提示下,對陌生人説:“阿姨,我不吃巧克力。”
教師小結:陌生人可能有壞人,壞人會用好吃的食物、有趣的玩具,或者説好聽的話騙小孩,把小孩騙走,使小孩再也不能回自己的家,所以我們不能隨便相信陌生人的話,更不能跟陌生人走。
四、活動延伸
如果小朋友一個人在家遇到有人敲門又應該怎麼辦?
教師小結:如果在家裏不能隨便開門讓門外的人進來。
教學反思:
由於小班幼兒的自我保護意識比較薄弱,辨別能力也比較缺乏。因此,我們開展了健康活動《不跟陌生人走》我把目標定為:
1、通過情境活動,讓幼兒知道不能跟陌生人走。
2、教育幼兒學會保護自己。
3、初步培養幼兒的自我保護意識。
根據小班幼兒的思維特點是具體形象性的,所以我在活動開始時設計了情景表演,幼兒通過觀看情景表演,對陌生人有了較深刻的瞭解,知道了不認識的人就是“陌生人”。並知道了不能跟陌生人走。
第二環節是讓幼兒解拒絕陌生人的方法。幼兒觀看幼兒用書,這三幅圖片我是通過三種不同形式來進行教學的。第一幅我讓幼兒看後個別回答,並通過師生共同表演對話來鞏固麗麗拒絕陌生人的話。第二幅我讓幼兒看後討論:如果你碰到這種事情,你會請誰來幫忙?第三幅我讓幼兒來判斷奇奇做得對不對?進一步鞏固了拒絕陌生人的方法。
第三環節是教師總結,結束活動。最後一個環節後來我覺得收得有點快,感覺整堂課的環節太少,
本節活動下來小朋友都知道不能跟陌生人走,但是真的遇到這種情況的話,我相信小朋友都不會、不知道怎麼應對,我還問了小朋友有關家裏的情況,比如家庭住址,電話號碼等,沒幾個小朋友能回答的出來。如果能有一次真的表演,那樣更能讓幼兒印象深刻,也達到了本節課的要求。
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