《四大地理區域的劃分》教案二

《四大地理區域的劃分》教案二

阜平鎮白河學校鄭娟

教學目標

知識與能力：

初步理解區域劃分的原因及相應的地理區域類型；在簡單地圖上進行區域劃分；在地圖上指出四大區域的地理位置、範圍及劃分原因；在地圖上找出秦嶺、淮河，並説明秦嶺—淮河一線的意義。

過程與方法：

培養學生讀圖、分析圖能力，觀察判斷能力和主動探究能力。使學生初步掌握地理事物的劃分方法。

情感、態度與價值觀：

使學生更加熱愛祖國的大好河山。

教學重、難點

重點：我國四大地理區域的位置、範圍及劃分原因。

難點：四大地理區域的差異。

教學方法　讀圖分析法、討論法

教學準備　投影儀、多媒體課件、有關圖片

教學課時　1課時

教學過程

導入新課：假期中有的同學外出探親或跟父母一起外出旅遊，哪位同學能夠從中國地圖中大致確定你去的地區，你看到的景觀同我們生活的環境有沒有不同，具體有哪些差異？

學生談論各自外出的見聞。

教師出示中國地形圖，引導學生從圖中獲取地理信息。

總結：以上同學的描述，説出了許多不同類型的地理區域；至此，同學們已經或多或少地瞭解了一些中國的地理差異。

板書：中國的地理差異

想一想：為什麼會出現不同的地理區域呢？

學生各抒己見，教師可做點撥，最後總結：它們是根據不同的需要劃分的。

同學們看“不同的地理區域”圖

按學生座位分成四組，每個組負責在其中一個地理區域中找出有關區域的術語，最後每組選一名代表，陳述結果，教師彙總：新疆維吾爾自治區——牧區

東南沿海——經濟特區

西雙版納傣族自治州——熱帶——旅遊區

長江三角洲——農業區——工業區

想一想：一個地區只能屬於一個地理區域嗎？可以同時兼有多重“身份”嗎？

學生思考後回答：不是，可以。

活動1：嘗試區域劃分，做完後，讓同桌的同學相互交換劃分結果。

提問：你們是不是發現劃分結果不完全一致呢？（是的）

引導學生認識到劃分區域要有明確的指標。

同學們，假如美國有一位朋友想給你寄信，你能告訴他你的詳細地址嗎？（提問一到兩名同學）

××省（自治區）××縣（自治縣、市）××鄉（鎮）

幾位同學都是首先説明自己所在的省（自治區），然後是縣（自治縣、市），再者是鄉（鎮）等，大家想一想，這個順序有什麼意義呢？不這樣可以嗎？請同學説明，若學生有疑問，教師舉例説明。

××省（自治區）——一級行政區

××縣（自治縣、市）——二級行政區

××鄉（鎮）——三級行政區

總結：同一類型的區域，還可以劃分出不同尺度或不同級別的區域。（板書）

舉例：活動2：（讓學生自己調查、瞭解郵政編碼與不同級別的行政區域之間的聯繫）檢查學生調查結果：

第一、二位編碼表示一級行政區

第三、四位編碼表示下一級行政區

第五、六位編碼表示投遞局的代碼

同學們，在我們的日常生活中，還有哪些事例反映出區域的不同尺度或不同級別呢？

如：長途電話號碼：區號+電話號碼

承轉：現在，我們已經知道，根據不同的理由（或滿足不同的需要）可以劃分出不同的地理區域。同學們請看中國地形圖：我國疆域遼闊，不同地區的地理環境差異很大。下面我們將根據各地的地理位置、自然和人文地理特點的不同，進行區域劃分。（這時，中國地形圖換成我國的四大地理區域圖）同學們學習四大地理區域的名稱和界限。

總結：這就是我國的四大地理區域的劃分。

下面我們瞭解一下四大地理區域劃分的原因及區域位置和範圍。

給學生充足的時間活動，探究——活動，同學們可互相討論，交流活動結果，最後教師總結，把區域界線、位置與範圍都落實到圖上。

活動題目參考答案：

1．有相似性。

界線A的確定，主導因素是夏季風的影響，大致與400 mm等降水量線一致——西北地區深居內陸，很難受到夏季風的影響，降水較少、乾燥。東部季風區受夏季風影響較多，降水較多，屬於濕潤、半濕潤區。

2．①界線B大致與1月0 ℃等温線的分佈最接近。

②界線B大致與800 mm等降水量線的分佈最接近。

③界線B的確定，主導因素是氣温和降水——綜合的氣侯方面的影響。

④秦嶺—淮河。

3．第一、二級階梯的界線基本吻合。

界線C的確定，主導因素是地形因素。

小結：通過學習我國的四大地理區域的劃分，我們發現，地形與氣候的差異是四大地理區域劃分的主要依據，各個區域都有自己較明顯的地理特色，當然也決定了每個區域內部有着其相似的工農業發展狀況。

板書設計

一、不同的地理區域

1．區域的概念

2．區域的劃分：自然區域、經濟區域、行政區域

二、我國的四大地理區域

1．我國四大地理區域的劃分依據、範圍、特徵

2．四大地理區域的特徵

3．秦嶺—淮河的重要意義

教學反思

本課教學可以從學生的興趣開始，比如從郵政號碼、汽車牌照、電話號碼、等入手，來感受區域劃分的存在與對生活的便利，葱烤南瓜貼近生活入手，很自然的導入新課內容。

思考題

你的家鄉位於哪個區域，有哪些區域特徵？為什麼？你的親人和朋友位於哪個區域，他們有哪些區域特徵？為什麼？