大班健康安全教案多篇
大班健康安全教案 篇一
活動目標:
1、能辨認常見的安全標誌,瞭解標誌在人們生活中的作用,對各種標誌感興趣。
2、考驗小朋友們的反應能力,鍛鍊他們的個人能力。
3、藉助小圖譜記憶歌詞,學唱歌曲。
4、認真傾聽並積極參與歌唱活動。
活動準備:
師幼共同收集日常社會中安全標誌。
活動過程:
1、幼兒相互介紹自己認識的標誌及其含義。説説在什麼地方有這些安全標誌。
2、向幼兒介紹幾種日常不太熟悉的安全標誌。
3、引導幼兒找找園內、家中有哪些地方要注意安全。
教學反思:
在平日的教育實踐中,對幼兒的安全教育往往停留在表面,或讓幼兒被動的接受“你不能怎樣,你不該怎樣”,成人如此反覆的強調只會讓孩子的逆反心理更加突出,針對我班的實際情況,本期我們開展了一系列安全教育活動,如:談話活動“我身邊的危險”,看圖講述“誰對誰不對”,社會活動“有趣的標誌”等。讓幼兒主動獲取一定的安全知識和求助方法,樹立了安全意識。通過這一活動的開展,我發現每天喝水時,小朋友能主動地先試一試是否太燙,開門、關門時也會看看手是否放在門框上了,通過設計標誌小朋友也會自覺規則。
在活動開展的同時,活動的設計也呈現出一些問題,如課程領域的設置、幼兒在活動中的討論、教師的引導提問不充分等都直接影響了教學效果,所以在活動設計的初期,我應根據班級的各項情況制定相關的活動領域,課程的各個環節,多進行思考,以便開展更多優秀的教學活動。
大班健康安全教案 篇二
幼兒園安全工作具有重要作用,是開展幼兒教育教學工作的保障和基礎,更是幼兒健康成長的根本基礎。幼兒的健康成長離不開幼兒園的安全教育,是幼兒園持續發展的主要推力。因此,幼兒園必須把保護幼兒的安全工作時刻放在工作首位。通過多種有效的教育途徑,切實做好安全教育工作,為幼兒營造安全良好的教育環境,讓幼兒健康快樂的成長。
活動目標
1、瞭解使用剪刀的不安全行為以及產生的危險。
2、會安全使用剪刀,能夠説出哪些尖尖的物品有安全隱患。
3、增強安全意識,遵守安全規則。
活動過程
1.導入:通過窗花引出剪刀的主題。
教師:小朋友們看一看,這是什麼?
教師:它是怎麼做出來的?
2.觀察
(1)觀看視頻,尋找視頻裏的小朋友們是怎樣使用剪刀的。
教師:小朋友們説的很對,窗花是用剪刀剪出來的。在我們的生活中,經常能用到剪刀,早晨在美工區,有幾個小朋友在使用剪刀,讓我們看一看他們是怎樣使用剪刀的?
(2)教師:哪位小朋友發現了,他們是怎樣使用剪刀的?
3.討論
(1)討論怎樣安全的使用剪刀。
教師:那怎樣安全的使用剪刀呢?
(2)幼兒根據討論的結果進行表演。
(3)教師進行總結。
教師:使用剪刀時要選擇圓頭的安全剪刀;傳遞剪刀時,握住剪刀頭的方向;使用剪刀時不要打鬧;小手放在剪刀的後面或旁邊;用完剪刀放回原處,方便下次使用。
4.探索
(1)探索生活中尖尖的物品。
教師:我們要注意使用剪刀的安全是因為剪刀有尖尖的位置,不正確使用會讓我們受傷。在我們生活中還有很多尖尖的、危險的物品。請你想一想,然後畫在畫紙上。
(2)幼兒進行操作。
(3)每組小朋友彙報成果。
教師:在我們的生活中有像針、刀、釘子等尖尖的物品,需要我們注意,保證自己的安全和健康。
活動效果
在幼兒園的生活當中,幼兒經常會使用剪刀做遊戲。不會安全的使用剪刀,不遵守使用剪刀時的要求與規則,這些問題為幼兒的安全帶來很多隱患。通過《安安全全用剪刀》這節活動,幼兒瞭解到了使用剪刀的不安全行為以及產生的危險;並能夠找出生活當中尖尖的、危險的物品;知道了安全的重要性。
本節活動通過觀察區域中使用剪刀的視頻,讓幼兒從身邊的小事情上發現問題,從而加深印象。並通過表演的形式分享正確使用剪刀的方法,在行動上遵守使用剪刀的各種要求。最後,探索生活中尖尖的物品,是對本節活動的一個延伸,知道尖尖的、危險的物品要注意。增強幼兒的安全意識,加強自我保護。
活動反思
《安安全全用剪刀》是一節大班社會領域的安全教育活動,活動設計中,教師通過運用視頻、圖片、ppt、flash動畫等多媒體信息技術資源,清晰梳理教學目標的重難點,促進幼兒的自主探索與實踐。特別是在教學實施環節中,教師使用“4D高清攝像機”錄製視頻並利用“繪聲繪影X7軟件”剪輯製作了微視頻在觀察環節播放,引導幼兒通過觀看微視頻中小朋友使用剪刀的不安全行為,建立使用剪刀的安全意識。同時,在活動的總結與梳理環節,使用office2013版軟件創新設計製作精緻有效的多媒體PPT教學課件。動畫效果生動且圖片、文字色彩精美的PPT課件,既激發了幼兒的學習興趣,又更加直觀的幫助幼兒學習和了解正確使用剪刀的方法。多樣的信息技術手段與方法的運用,提高了教學質量。
大班健康安全教案 篇三
活動目標:
1、通過觀看情景表演,瞭解睡覺的正確睡姿,知道睡覺時不能隨便玩玩具。
2、樂意參加歌表演,能運用自己掌握的正確的健康知識指導玩具娃娃睡覺。
3、引導幼兒初步養成早睡早起的生活習慣。
4、培養幼兒養成良好生活習慣的意識
活動準備:
1、小狗玩偶一個,任何形象的玩偶幼兒人手一個。
2、教學掛圖和幼兒用書。
活動過程:
一、以情景表演的方式,向幼兒提出問題,引發幼兒對不健康的午睡行為的思考
(如情景表演有困難,可引導幼兒觀看教學掛圖)
提出問題,請幼兒思考:
⑴為什麼不能矇頭睡覺?
⑵睡覺的時候為什麼不能玩玩具?
⑶為什麼不能趴着睡?
二、引導幼兒閲讀幼兒用水,瞭解睡覺的正確姿勢
(1)教師:怎樣睡會發生危險,怎樣睡才能讓自己睡得更舒服呢?我們看看書上的小朋友是怎樣睡的。
(2)教師在幼兒閲讀後提問:你最喜歡哪一種睡法?今天午睡的時候你準備怎麼睡?
三、遊戲“寶寶睡覺了”
1、老師這裏有很多小寶寶要睡覺了,請小朋友選一個寶寶,帶他去你的牀上睡覺。想一想,寶寶怎麼睡才更舒服。
2、寶寶睡覺了,我們來給寶寶唱首《搖籃曲》哄寶寶睡覺吧。
活動反思:
整個活動中,幼兒積極性很高,能充分表達自己的情感體驗,全身心的投入到活動中,達到了預期的效果。
活動中注重幼兒的情感體驗,通過優美的配樂散文詩及背景圖,幼兒有一種身臨其境地感覺,通過各種感官感受到了夜晚的寧靜與恬美,激發幼兒的審美情趣,得到美的享受。
整個教學活動中,教師以肯定的目光,微笑的神態、讚許的語言,鼓勵幼兒探索、表現。在理解動詞睜、停的時候,師生互動,拉近了師生間的距離,使幼兒在平等、和諧的氛圍中理解了動詞的含義,真正成為學習的主人。
幼兒知識積累比較豐富,知道許多動物睡覺的習慣,因此在最後一個講述環節中,幼兒能大膽講述、表現,情緒及活動氣氛達到高潮。
大班健康安全教案 篇四
活動目標:
1、讓幼兒學會自己穿褲、穿鞋、繫鞋帶,在成人幫助下穿好上衣。
2、培養幼兒樂意自己穿衣、穿褲、穿鞋的習慣,知道自己的事情自己做。
3、通過看錶演、競賽活動,培養幼兒的自尊和自信。
活動準備:
1、情景表演:小花熊和小黑熊。
2、實況錄像:①幼兒在園午睡室起牀的情景。 ②一幼兒在家起牀的情景。
3、汽車的音樂、電話機(玩具)。
4、幼兒已學會自編兒歌《起牀》。
活動過程:
一、導入活動
1、幼兒集體表演唱《小弟弟,早早起》。 提問:這首歌主要講了一件什麼事?
2、師:早上起牀時你們的衣服、褲子、鞋子是誰穿的?
(師:真棒,很多小朋友的小手真靈巧,衣褲、鞋子都是自己穿的,可還有的小朋友是爸爸媽媽穿的。)
3、放電話鈴聲,師接電話,並告訴幼兒是熊媽媽打電話來邀請中⑵班幼兒去看她的孩子小花熊和小黑熊是怎樣起牀的?那麼,我們一起去看看,好嗎?
4、放開汽車的音樂,幼兒自由律動。
二、觀看情景表演《小花熊和小黑熊》 表演後提問:
1、熊媽媽家有哪兩個寶寶?
2、你喜歡哪隻小熊?為什麼喜歡它?
3、你們喜歡小黑熊嗎?告訴小黑熊,怎麼做你們就喜歡它了?
教師小結:小花熊真能幹,在家起牀時不要媽媽幫它穿衣服、褲子,自己的事情會自己幹,我們獎給它一朵笑臉花。
4、可是小黑熊怕穿不好衣服、褲子、鞋子等,我們怎樣去鼓勵他?(幼兒以鼓勵的口吻激發小黑熊的自信心)如:幼兒説:“我以前不會穿衣服,老師、媽媽教我後,我慢慢地會穿了。”
三、看實況錄像①
1、小朋友都看到自己了嗎?你起牀誰幫你穿衣、穿褲、穿鞋的?
2、你還看到誰?她是怎樣起牀的?
師小結:小朋友和小花熊一樣能幹,大多數小朋友在幼兒園不要老師穿衣,只有個別小朋友老師幫一下忙他也會穿了,有的小朋友甚至還幫助其他小朋友。
過渡語:剛才去了小熊家,現在想不想去小朋友家看看?
四、看實況錄像②
1、她是誰呀?
2、這位小朋友在家起牀時是怎麼做的?(用先……再……最後來講述)
教師小結:這位小朋友真了不起,在幼兒園在家一樣,都是自己穿衣、穿褲、穿鞋、繫鞋帶的,老師也要獎給她一朵笑臉花。
3、集體念兒歌《起牀嘍》。
五、穿衣、繫鞋帶比賽。
1、師:我們來一個穿衣、繫鞋帶比賽,好嗎?老師這兒還有許多笑臉花,如果你們有進步,笑臉花就會跟你交朋友,如果這次你拿不到笑臉花,怎麼辦?
2、有目的挑選依賴性強的幼兒參加比賽。
3、品德教育:看到小朋友的進步,笑臉花很高興,也希望你們以後在家去園一個樣,堅持自己的事情自己做。笑臉花繼續跟你做朋友,你們有信心嗎?
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