幼兒園中班國防教育教案
幼兒園中班國防教育教案1
活動目標
1.知道我們地祖國很大、很美,產生自豪感。
2.感知理解詩歌中“祖國”的含義,學習用輕柔、優美的聲音朗誦詩歌。
3.藉助圖片或提示,嘗試仿編詩歌。
活動準備
教學掛圖一幅,語言CD,動物圖片若干。
活動過程
1.採用提問的方式,引導幼兒講述詩歌內容,分別出示小動物的圖片,説出他們的名稱及生活的地方。
小朋友,今天老師給你們帶來了一幅美麗的掛圖,圖裏藏了幾位小客人,你們能找出他們嗎?(小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂)呦!孩子們的小眼睛真亮!誰來説説他們都在這幅畫的什麼地方。(幼兒積極發言,説説自己看到的)小朋友知道的可真不少(教師出示大拇指,以示鼓勵)。
2.朗誦詩歌,教師用優美的、輕柔的聲音朗誦詩歌,幼兒欣賞、學習。
《美麗的祖國》
小白鵝説:“祖國有清清的河流。”
小山羊説:“祖國有長滿青草的山坡。”
小燕子説:“祖國有温暖的泥窩。”
小蜜蜂説:“祖國是甜甜的花朵。”
小朋友説:“祖國到處都有歡樂。
師:小朋友,你在剛才的詩歌裏找到了什麼?(請幼兒到前面的掛圖中指出)那他們説了什麼?(藉助情境幫助幼兒一起回憶)小朋友咱們説的對嗎?讓我們一起再來欣賞一遍詩歌。(播放語言CD)孩子們真聰明,現在我請一位小朋友説説詩歌中的“祖國”是什麼意思?
幼兒各抒己見後,小結:“祖國”就是我們生活的環境,它不僅非常的大,而且有美麗的山河,富饒的物產,熱情的人們。
3.理解詩歌中事物之間的關係,嘗試仿編詩歌。
師:剛才,小朋友欣賞了《美麗的祖國》這首兒歌,誰説説“為什麼小白鵝説,祖國有清清的河流”?(幼兒自由發表看法)那河流還是哪些小動物的家?(小魚、烏龜、小蝦、小鴨子)鼓勵幼兒嘗試仿編,如:小鴨子説,祖國有清清的河流。以此類推,嘗試仿編詩歌。師幼結合圖片,共同朗誦所仿編的詩歌。
4.活動延伸。
閲讀幼兒學習資源,根據畫面提示,引導幼兒仿編《美麗的祖國》。
幼兒園中班國防教育教案2
1.理解詩歌中“祖國”的含義,知道祖國很大、很美,產生自豪感。
2.感受詩歌的意境美,學習用輕柔、優美的聲音朗誦詩歌,嘗試仿編詩歌。
活動準備
1.動物圖片小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂、小鴨子、小牛、小鳥、小猴子等。
2.《美麗的祖國》語言CD(盒帶)、教師教學資源。
3.幼兒學習資源②第32~33頁。
活動過程
1.藉助圖片,幫助幼兒初步瞭解詩歌的內容。
(1)分別出示小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂等圖片,請幼兒説説動物的名稱及其生活的地方。
(2)分別出示河流、山坡、泥窩、花朵圖片,請幼兒説説是什麼地方,分別是誰的家。
2.結合教師教學資源完整感知詩歌內容,嘗試用輕柔、優美的聲音朗誦詩歌。
(1)教師有感情的朗誦詩歌,幼兒欣賞。
(2)教師嘗試接龍朗誦詩歌,如教師朗誦前半句,幼兒接後半句。
(3)完整朗誦詩歌,用輕柔、優美的聲音表現詩歌的美感。
3.理解詩歌中事物之間的關係,引導幼兒嘗試仿編詩歌。
(1)嘗試仿編詩歌。
為什麼小白鵝説,祖國有清清的河流?(因為河流是小白鵝生活的家。)
用同樣的方法仿編出其他詩句。
(2)嘗試創編詩歌。
出示小鳥、小猴等的圖片,請幼兒説説它們生活在哪裏,它們會告訴我們祖國有什麼?
(3)師幼結合圖片,共同朗誦所仿編、創編的詩歌。
活動延伸:
1.閲讀幼兒學習資源②第32~33頁,根據畫面提示,引導幼兒繼續仿編《美麗的祖國》。
2.可在閲讀區裏投放更多圖片,供幼兒進行仿編詩歌遊戲。
幼兒園中班國防教育教案3
活動目標
1、理解詩歌中“祖國”的含義,知道祖國很大,很美,產生自豪感。
2、感受詩歌的意境美,學習用輕柔、優美的聲音朗誦詩歌。
3、藉助圖片或提示仿編兒歌。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、能安靜地傾聽別人的發言,並積極思考,體驗文學活動的樂趣。
活動重點:
嘗試仿編詩歌。
活動準備
1、動物圖片小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂、小鴨子、小牛、小鳥、小猴子等。
2、各地風景圖片若干。
3、教師教學資源《美麗的祖國》。
活動過程
一、提問導入
1、採用提問的方式引導幼兒講述詩歌內容
分別出示小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂的圖片,説説它們的名稱及生活地方。
2、老師分別河流、山坡、泥窩、花朵等畫面,讓幼兒説出這是什麼地方?是誰的家?引導幼兒説出詩歌內容。
二、朗誦詩歌
教師優美、輕柔的聲音朗誦詩歌,幼兒欣賞。
教師與幼兒完整朗誦詩歌,用優美、輕柔的聲音表現詩歌的美感。
三、理解詩歌中事物之間的關係,嘗試仿編詩歌。
為什麼小白鵝説祖國有清清的河流?(因為河流是小白鵝生活的家)想想河流還是哪些小動物的家?引導幼兒嘗試仿編,如:小鴨子説,祖國有清清的河流,同樣的方法編出,小黃牛説,祖國有長滿青草的山坡。
師幼結合圖片,共同創編詩歌。
小百科:祖國是祖先開闢的生存之地,人們崇拜、愛惜和捍衞這片生生不息世代相傳的土地。人們對祖國的感情包括了對國家主權,大好河山,燦爛文化以及骨肉同胞的感情。
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