誦讀《弟子規》典型事蹟
教育教學方案1.02W
潤物細無聲
——葛洞國小開展誦讀《弟子規》典型事蹟
我們學校從2011年春季開始學習《弟子規》,到現在,快半年了。半年來,我們的學生,從一年級到五年級,都能熟背《弟子規》。孝養父母、尊重師長的觀念,在我們學校的老師和學生中間初步地紮了根。現在,誦《弟子規》,講《弟子規》,按照《弟子規》做人、做事,在我們學校已經形成風氣,做到了知行統一。學生的變化,在我們學校大放異彩。
“揖深圓,拜恭敬。”學生在學校,在課堂,在放學回家的路上,遇見尊長,都能互致鞠躬禮。
“晨則省,昏則定。”孝養父母、關心老人的觀念,在孩子們的心靈中逐漸地樹立起來。五年級學生王錦魁上個星期五放學回家,見奶奶外出探親一個星期沒回家。王錦魁心裏不踏實,傍晚趕到五里以外的姑姑家看望奶奶,還給奶奶洗了腳,看到孫子的變化,奶奶感動得眼裏盈滿幸福的淚花。親戚們誇獎説:“幾天不見了,這娃學得這麼董事了!”
再一個突出變化是,學習態度、學習紀律明顯改觀,團結友愛的風氣逐漸形成。四年級學生屈定軍厭煩學習,過去,上課東張西望,經常不按時完成作業。現在,在課堂上能夠用心聽講,也能按時完成作業,學習成績進步很快,由過去的倒數第一躍居中等名次。三年級學生周欣喜愛打鬧,經常在課間活動中欺負小同學,多次受到老師的批評。學習《弟子規》後,懂得了“凡是人,皆須愛”的道理,變得和藹可親,不管在課間還是集體活動中都能關愛小同學。五年級學生彭麗軍在班級裏是學困生,學習差紀律差;在家裏是個“小皇帝”,難伺候,飯菜不可口,老人端上來也不吃。現在,變得懂事了,孝敬了,在學校中能幫助同學,學習紀律性增強,見到長輩能主動問好,回到家中也能禮敬家長,幫助家長打掃衞生,給爺爺、奶奶端飯。老師、同學及家長對他刮目相看。
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