《新型玻璃》教案【精品多篇】
《新型玻璃》教案 篇一
一、揭示課題。
1、。課件展示:玻璃製作的工藝品。
2、你們看,玻璃製品不僅可以美化我們的環境,科學家還發明瞭很多新型玻璃,為我們的生活、工作帶來意想不到的好處。
3、這節課,我們就來學習《新型玻璃》。
二、初讀課文。
要求:輕聲讀課文,想想你讀懂了什麼?
1、學生自由讀課文。
2、指名交流。讀了課文,你有什麼收穫?
三、學習課文。
A、學習第一段。
1、出示學習要求:1、讀一讀:把這段話讀正確、流利。
2、圈一圈:介紹哪一種新型玻璃。
3、劃一劃:這種玻璃有什麼特點和用處。
4、寫一寫:概括出玻璃的特點和用處。
2、學生按要求學習。
3、交流反饋。出示表格,填入表格第一行。
4、小結第一段的學習方法。
B、用同樣的方法學習另四種新型玻璃。
1、四人小組一起討論學習。
2、小組交流學習結果。一邊交流一邊填入表格。
四、複述課文。
現在,我是新建成的錢江大廈的總經理,在大廈裝修的時候需要一大批玻璃。如果你是新型玻璃中的一種,你會怎樣向我推銷你自己?
學生自由準備。要求:説清楚新型玻璃的名稱、特點和用處。
指名學生複述,評議。
五、展開想象。
你們還想設計什麼
《新型玻璃》教學設計 篇二
【教學目標】
1、知識與技能
(1.)引導學生認識4個生字,會寫9個生字,理解“博物館、盜竊、嫌疑、安然無恙、藕斷絲連”等詞語。
(2)指導學生正確流利的朗讀課文,瞭解課文介紹的五種新型玻璃的特點、作用及介紹各種玻璃時運用的説明方法。
2、過程與方法:
(1)通過拼讀、書寫、藉助工具書等學習本課生字新詞。
(2)通過多種方式訓練學生語言表達能力。
3、情感態度與價值觀
瞭解當代科技在現代化建設中的作用,激發學生學科學、愛科學的興趣與積極性。
【重難點】瞭解各種新型玻璃的特點和用途;領悟作者的表達方法。
【教具準備】課件、掛圖。
【教學時間】兩課時。
【預習任務】
1、讀課文,在文中標出生字詞,並把自己喜歡的字詞寫在課後的百花籃中。
2、自由讀課文,爭取把課文生字詞讀正確,課文讀熟練。
3、聯繫課文理解詞語意思:
博物館、盜竊、嫌疑
安然無恙、藕斷絲連 噪音
4、再讀課文,説説課文介紹了哪幾種新型玻璃,它們各有什麼特點和用途?
【教學過程】
一、談話導入,揭示課題
同學們,玻璃是我們日常生活中常見到的東西,你知道玻璃有哪些種類嗎?他們有什麼用處嗎?今天我們就來學一片關於玻璃的課文,在這篇課文中有那些新型玻璃呢?他們有什麼特點?有什麼用處呢?就讓我們一起來學習課文,到課文中去尋找答案。
二、初讀課文,展示成果
1、自由讀全文,標記生字,讀準字音。利用查字典等方法自學生字。
2、指名讀課文,檢查是否能正確、流利地把課文讀下來。
3、提出不理解的詞語。
盜竊、嫌疑、安然無恙、藕斷絲連等詞語的意思。
一、導入課文,面見新課題。
1、(出示幻燈片1)玻璃是我們日常生活中常見的東西,但是玻璃的種類不僅僅是我們見到的最普通的那種,還有許多新型的玻璃。你知道有哪些嗎?它們又有什麼用途呢?今天我們就來認識其中的幾種新型玻璃。
2、板書課題,齊讀兩遍。(幻燈片2)
3、提問:“新型”是什麼意思?
(讓我們走進課文,去認識什麼樣的玻璃才是新型玻璃吧!)
二、初讀課文,認識新玻璃。
1、請同學們自由朗讀課文,讀準字音,讀通句子及段落。想想文中作者給我們介紹了哪幾種新型玻璃?
2、交流檢查自讀效果。
a、學習生字詞。(幻燈片3---4)
b、課文向我們介紹了哪幾種新型玻璃?分別在那幾個自然段中介紹的?(幻燈片5)
(通過朗讀課文,我們已經認識了5種新型玻璃,但我最好奇的還是“夾絲網防盜玻璃”。大家去了解了解吧!)
三、品讀課文,瞭解新玻璃。
A、研讀第一自然段。
1、提出學習要求:請同學認真默讀第一自然段,用你的神筆劃出説明特點和作用的相關語句。
2、學生按要求學習。
3、交流反饋(幻燈片6---8)。出示表格,填入表格第一行。(幻燈片10)
4、小結第一自然段的學習方法。(幻燈片9)
B、用同樣的方法研讀二至五自然段。
1、四人小組一起討論學習。
2、小組交流學習結果。一邊交流一邊填表格第二至五行。(幻燈片10)
C、對照表格,概述5種新型玻璃的特點和用途。(生讀)
D、研讀第六自然段。(生齊讀)你是怎麼理解這段話的?對全文起了什麼作用?(幻燈片11)
四、自述課文,推銷新玻璃。(幻燈片12)
提示:現在,我是新建成的清江國際的總經理,在裝修的時候需要一大批玻璃。如果你是新型玻璃中的一種,你會怎樣向我推銷你自己?
要求:説清楚新型玻璃的名稱、特點和用途。(同桌)
小結:剛剛同學們都發揮得很好,成功地向別人推銷了自己。下面我們再來認識幾位新朋友,欣賞(幻燈片13---15),此時的你有沒心動呢?
五、拓展課文,發明新玻璃。(幻燈片16)
1.同學們,除了課文中講到的和同學們剛才介紹的幾種新型玻璃之外,還有許多其他的新型玻璃,他們在現代化建築中正起着(重要作用),發明研製這些玻璃的人們真是了不起,他們是祖國的驕傲,是我們學習的榜樣,那你們也來發明一種新型玻璃吧!
那下面請同學們根據我們生活的需要,每人設計一種新型產品,完成這張21世紀新型產品設計方案。(練習冊中)
21世紀新型產品設計方案
產品名稱:______________________
產品的特點和作用:_______________________
設計人:__________
____月_____日
2.學生完成方案,交流方案。
3.總結(幻燈片17)
同學們都能積極動腦,展開想象的翅膀,設計了一種新型產品,還沒有完成的,或還需修改的課後完成,最後,老師願我們每一位同學在今後的學習生活中,不斷探索,讓理想成為現實,為人類創造出更多的奇蹟。
六、板書設計:
特點 不斷探索
新型玻璃
作用 創造奇蹟
《新型玻璃》教案 篇三
教材分析
這篇講讀課文分別介紹了“夾絲網防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃”五種新型玻璃的特點和作用。
教學目標
通過理解課文內容,使學生了解迅速發展的當代科技及其在現代化建設中的作用;激發學生為科技事業的發展而勤奮學習的自覺性。瞭解作者是怎樣圍繞新型玻璃的特點和作用來介紹新型玻璃的;注意段與段之間的聯繫。掌握本課生字新詞。
教學重點難點
讓學生了解新型玻璃的特點和作用。進行詞句訓練。
教學構想
先根據預習的要求反覆朗讀課文,然後再講讀課文時突出結構上的兩個特點(1)先講特點,再講用途。(2)段與段之間的銜接。最後通過讀懂第一段達到舉一反三的作用。
教學準備
投影片
教學時間
二課時
第一課時
教學內容
從課文內容入手,抓住特點深入理解課文內容。
學生學習過程
一、導入新課,激發興趣。玻璃,在日常生活中,隨處可見,它的特點是什麼?有什麼作用呢?隨着科技的發展,人們對玻璃加以研究,使它有新的作用;這就是這課書中所説的新型玻璃。本課介紹了哪幾種新型玻璃?這些玻璃新在哪裏?它們都各有什麼用呢?
二、自讀課文,初步瞭解內容
1.邊讀邊劃出生字詞和不懂的詞語,注意讀準字音。
2.標出自然段序號,思考:本課介紹了哪幾種新型玻璃?
三、再讀課文,理解內容。
1、細講第一自然段。(教學法)
(1)自由小聲讀第1自然段。出示思考題:這段介紹了哪一種新型玻璃?它有什麼特點和用途?課文是怎樣説明這個特點的?這樣説明好在哪裏?
(2)劃出有關描寫“夾絲網防盜玻璃”特點的句子。理解“特殊”一詞的意思。(特殊是指不同於一般,課文中指的就是這種“裏面有一層極細的金屬絲網的玻璃”。)
2、再學第二自然段。(用學法)
(1)默讀第2自然段,根據思考題來理解內容。討論:這小段介紹了什麼新型玻璃?它有什麼特點?是從哪些詞語中看出來的?理解“安然無恙”的意思。(原指平安無事沒有疾病,現指玻璃沒有遭到損壞,完好無損。)“藕斷絲連”。(原是比喻表面上好像已經斷了,實際上仍有牽連。指玻璃雖然碎了,但玻璃片仍粘在一起。)
(2)體會“仍”和“仍然”兩個詞的用詞準確性,試換一個詞可以嗎?為什麼?
(3)“夾絲玻璃”的作用是什麼?
3、分組自學三、四、五自然段。
(1)要求:把自己當作一種新型玻璃,運用學習方法(讀、劃、找、議),按照學習思路(名稱、特點、用途、説明方法)來學習。注意特點要抓準確,然後用“我”第一人稱來介紹。
(2)在個人學習的基礎上分組展開討論。
(3)師生共同交流、歸納。
四、總結全文,深化主題。
1、指名讀最後一個自然段。
2、點撥:更多的奇蹟靠誰創造?你們想發明什麼更新型的玻璃?創造什麼奇蹟為人類服務?
3、説説這段在全文中的作用。(總結概括全文內容)
作業設計
1、有感情的朗讀課文。
2、抄寫生字新詞。
板書設計
夾絲網防盜玻璃
夾絲玻璃
吸熱玻璃
吃音玻璃
課後小記
第二課時
教學內容
從課文內容入手,深入理解課文內容,練習表達,並在此基礎上學習作者的寫作方法。
學生學習過程
一、再讀課文,複習回顧。
1、自由讀課文,回顧課文主要內容,填表。
2、聽寫檢查生字詞。
新型玻璃名稱
特 點
作 用
夾絲網防盜玻璃
自動報警
防盜
二、從課文內容入手,學習作者的寫作方法。
1、找出課文中帶有“可以------可以------也可以”的句式和“如果…就…”的句式,讀一讀並練習説話。
2、總結本課的寫作方法:
(1)課文段與段的連接上有什麼特點?(分----總,分中運用並列)
(2)本課在説明五種新型玻璃時採用了哪些説明方法?(列舉實例、提出問題、擺出數字等)
(3)出示投影,理解帶點詞的作用。
“在炎熱的夏天,“吸熱玻璃”能阻擋強烈的陽光,使室內比室外涼爽;在嚴寒的冬季,“吸熱玻璃”把冷空氣擋在室外,使室內保持温暖”。這段話有幾個分句?分別讀讀。
理解每個分句的意思。體會這個複句中的分句分別説了哪 兩種有關的不同的事物。(即吸熱玻璃在不同季節的作用)
三、練習表達。
1.先理解詞語在句子中的作用。
2.教師出示範句。
3、然後用“可以……可以…還可以”和“如果…就…”造句。
4.學生練習寫句子。(練習造句時,必須引導學生知道這兩個關聯詞語一個是表示並列關係的,另一個是表示假設關係的`。先想好要説的分句的內容,這些內容要有聯繫。最後再用帶點的詞語練習説寫句子。)
作業設計
除了課文講到的,你還知道有什麼新型玻璃?你想發明什麼樣的新型玻璃?它有什麼特點和作用?
四年級上學期語文隨堂檢測題:《新型玻璃》
1、可以調節室內光線的玻璃是( )
A.夾絲玻璃
B.吸熱玻璃
C.變色玻璃
D.吃音玻璃
2、具有消除噪音特點的玻璃是( )
A.吃音玻璃
B.夾絲網防盜玻璃
C.變色玻璃
D.吸熱玻璃
3、博物館裏可以採用的玻璃是( )
A.夾絲玻璃
B.夾絲網防盜玻璃
C.吃音玻璃
D.吸熱玻璃
4、讓房間冬暖夏涼的玻璃是( )
A.吃音玻璃
B.吸熱玻璃
C.變色玻璃
D.夾絲玻璃
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