建築CAD改革方案
一、課程描述
現狀(含教學內容、教材建設、教學條件、教學方法與教學手段、教學效果等方面): 1.教學內容 《建築CAD》是一門實踐性、技能性和應用性較強的專業基礎必修課程,在整個專業課程中具有承上啟下的作用。其主要內容包括利用AutoCAD軟件繪製建築平面圖、建築施工圖、建築結構圖、立面圖、剖面圖的一般方法和步驟,培養學生建築工程繪圖的實踐操作能力。並可為進一步學習其他專業軟件奠定紮實的識圖和繪圖基礎,能加強學生自學其他專業軟件的能力,為將來的畢業設計奠定基礎。 2.教材建設 建築CAD 張煜 李偉珍主編哈爾濱工業大學出版社 3.教學條件 多媒體 網絡資源(我要自學網、學習通) 4.教學方法與教學手段 (1)多媒體機房授課,採用集中講授和學生練習相結合,授課中注意理論知識和操作技巧的結合,充分利用多媒體網絡環境和教學管理軟件。 (2)採用項目教學、任務驅動等教學方法,在學習指導中注重加強學生動手能力,提高學生實際繪圖能力。 (3)通過“我要自學網”、“學習通”等網絡資源進行拓展訓練 5.教學效果 本課程的教學堅持CDIO工程教育理念,以“提高學生應用能力”為目的,用案例導入、由簡入深,循序漸進地闡述基本理論、基本方法,並通過項目分析和任務驅動的方式,達到學生掌握基本技能的目的。為了強化學生過程性學習的效果和教學質量,通過考試方式的改革,來達到預期教學效果的目的。 |
二、考核形式改革總體目標、主要措施思路、步驟及預期效果
1.考核形式改革總體目標 該課程的實踐性較強,以項目化、任務驅動教學為主。學生後期無論從事何種建築專業工作都不可避免的用到該軟件。因此,教學過程中,為了提高學生學習效果,強化了對過程性學習的監控,採取多種考核形式,如期中期末測試、作業質量成績、拓展訓練完成情況等,其目的是為了提高學生CAD技術能力,以培養適合建築行業需要的工程應用人才。 2.考核形式改革主要措施思路 (1)過程性考核佔比60%,其中包括平時表現(出勤、課堂表現)10%、實驗作業(作業次數、作業質量)30%、期中測試(小綜合測試)20%;另外,推薦學生學習我要自學網上相關CAD課程,並在後續課堂講解過程中穿插其中。 (2)期末考試佔比40%,期末一般採取類似於CAD等級考試的模式,綜合考查學生應用AutoCAD軟件進行讀圖、識圖、繪圖等能力。其內容基本涵蓋本學期課程內各個知識點,通過此次考試能瞭解學生對本門課程內容掌握情況,對學生學習情況進行客觀評價。 3.考核形式改革步驟 (1)開課前期,做好考核形式改革的準備,並告知學生,具體綜合考評各部分所佔的比例及要求; (2)開課過程中做好過程性考核的監控工作,對平時成績、實驗成績進行記錄、評定,便於後期的統計; (3)開課後期,對過程性考核的各部分內容進行梳理,確定取消考試資格學生名單; (4)課程結束後按比例進行綜合成績評定。 4.考核形式改革預期效果 改革後,其成績具體分佈為:平時成績為10%、期中成績為20%,實驗成績為30%,期末成績為40%。通過提高過程性考核比例和實驗成績比例,可以提高學生學習的自主性,強化實踐操作,提高學生的實踐能力。 課程負責人: 年月日 |
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