小班兒歌教案(精品多篇)
小班兒歌教案 篇一
【兒歌內容】:
《三條小魚遊》
一條小魚,水裏遊。孤孤單單在發愁。兩條魚,水裏遊。擺擺尾巴點點頭。 三條小魚,水裏遊。快快樂樂笑開口。小魚尾巴搖,青蛙呱呱叫。
三條小魚,水裏遊。快快樂樂做朋友。
【教材分析】:
《三條小魚遊》這是一個相對擬人化,生活化的兒歌。我們每個人都會結交朋友,與朋友在一起。兒歌通過小魚在水裏找朋友的事件,讓孩子們知道朋友之間要團結友愛,快快樂樂的在一起。提升了孩子情感的發展。
【活動目標】:1.在老師的引導下學習兒歌,發揮幼兒的想象力。理解詞:孤孤單單。
2、通過兒歌,知道同伴之間要團結友愛,快快樂樂的在一起。
【活動準備】:
1、三隻金魚缸(分別放一、二、許多金魚)
2、音樂《找朋友》
【活動過程】:
一。導入:引起幼兒的興趣。
1、(發出歎氣聲)師:你們聽到了什麼?(歎氣聲)是誰在歎氣呢?
2、(出示一條金魚)師:是誰呀?它為什麼歎氣呢?(請小朋友説一説,幫助幼兒理解詞:孤孤單單)
3、師:你想讓小金魚快樂起來嗎?怎樣幫助它呢?(請小朋友説一説)
4、(出示兩條小金魚)師:瞧!老師幫它找到了好朋友,現在有幾條小金魚了呀?想想看,它們會怎樣呢?(請小朋友説一説)
5、師:你們還想幫它們找朋友嗎?
(出示許多小金魚)師:瞧!這裏有幾條小金魚呀?(許多)許多小金魚在一起會怎樣呢?(請小朋友説一説)(豐富詞彙:親親熱熱、快快樂樂)
二。欣賞兒歌《小金魚》
師:小朋友説的真棒!老師把你們剛才説的編了一首好聽的兒歌,我們一起來聽一聽,好嗎?
1、教師完整朗誦一遍。
師:你聽到兒歌裏説了些什麼呀?(請小朋友説一説)
2、幼兒學習朗誦兒歌。
師:小朋友,我們一起也來讀一讀剛才自己編的好聽的。兒歌,好嗎?(幼兒邊看實物邊進行朗誦兒歌)
3、根據兒歌進行表演。(加以動作,鞏固幼兒對兒歌的理解)
三。教師小結。
1、師:小朋友,你們看,許多小金魚在一起多快樂呀,它們就像一個大家庭,有爸爸、有媽媽,親親熱熱到在一起,好幸福呀!
2、師:你們想不想扮演小金魚呀?(請小朋友掛上金魚胸飾,在音樂《找朋友》中游戲。
師:小魚寶寶,你們找到好朋友了嗎?我們一起去玩吧。(聽音樂《小魚遊》)
【兒歌內容】:
《手指歌》
一個手指點點點(伸出一個手指點寶寶)
兩個手指敲敲敲(伸出兩個手指在寶寶身上輕輕敲)
三個手指捏捏捏(伸出三個手指在寶寶身上輕輕捏)
四個手指撓撓撓(伸出四個手指在寶寶身上撓一撓)
五個手指拍拍拍(雙手對拍)
【教材分析】:
手指謠它是能為孩子提供可操作的內容,可以鍛鍊孩子雙手的精細動作,同時也增強了動作的協調能力以及手的靈活性,從而開發了孩子的智慧。小班的孩子正是處於手部各技能發展的初期階段,《手指歌》這一個歌謠操作難度較淺,讓孩子們五個手指點點、敲敲,讓孩子們這樣的遊戲中發展手的靈活性!
【活動目標】:1.感知每隻手有五個手指,喜歡用手指做遊戲。
2、能一邊念兒歌一邊做相應的手指動作。
【活動準備】:讓幼兒學會手指遊戲《小手拍拍》
【活動過程】:
一.情景導入:認識自己的小手
小朋友我們伸出你們的小手,我們來一起來玩一玩《小手拍拍》吧。 小手小手拍拍,我的小手伸出來!
小手小手拍拍,我的小手藏起來!
小手小手拍拍,我的小手舉起來!
小手小手拍拍,我的小手放腿上!
小朋友,《小手拍拍》好玩麼?小朋友把小手拿出來,看看我們的小手有幾個指頭!
師:對,我們的小手有五個手指,讓我們一起來數一數吧!
二.學習兒歌並進行手指遊戲
(一)。欣賞兒歌,理解內容
1.教師邊念兒歌邊做手指遊戲我們的手指可以跟我們做遊戲,今天老師又給我們小朋友帶來了一首手指的兒歌,聽聽看兒歌中的手指寶寶們在做什麼遊戲呢?(引導幼兒説出兒歌中的“點點點、敲敲敲、捏捏捏、撓撓撓、拍拍拍”)
2、請小朋友們再來聽一遍,聽聽幾個手指點點點?幾個手指敲敲敲?幾個手指捏捏捏?幾個手指撓撓撓?幾個手指拍拍拍?
(二)。學習邊念兒歌邊進行手指遊戲
1.嘗試跟着老師邊念兒歌邊進行手指遊戲 剛剛我們已經聽過了兒歌,也看了手指遊戲,我們再來聽一遍,會念的小朋友跟老師一起一邊念兒歌一邊來做這個手指遊戲
2、幼兒表演兒歌 先集體後個別(教師做適當的幫助)
3、完整的朗誦兒歌並進行手指遊戲
三.小結提升
今天我們一起學習了新的手指遊戲《手指歌》,可以一邊念一邊拍,有空的時候我們可以自己念一念,拍一拍,也可以找好朋友一起玩,在家裏也可找爸爸媽媽一起玩。我們還有很多有趣的手指遊戲呢,下次老師帶我們小朋友再來玩!
小班兒歌教案 篇二
活動目標:
1、願意參加語言活動,感受與同伴合作的快樂。
2、學習兒歌《拉大鋸》,發準“j”和“x”的音。
3、能用相應的形體動作表達出兒歌內容,並進行簡單表演。
活動準備:
1、事先與配班教師排練兩人合作的“拉大鋸”的遊戲。
活動過程:
1、情境導入,激發幼兒興趣。
小朋友,今天天氣真好,老師要帶你們去姥姥家看戲,我們一起開着火車出發吧!一邊開火車一邊説“你也去,我也去,大家一起去看戲!
2、教師表演,引導幼兒整體感知兒歌。
(1)兩位教師邊手拉手錶演“拉大鋸”,邊隨着節奏朗誦兒歌2-3遍,鼓勵幼兒用自己的語言講述發生的事情。
教師:老師剛玩了什麼遊戲?好玩嗎?他們在姥姥家門前幹什麼呀?
(2)鼓勵幼兒邊拍手邊自然的模仿老師朗誦兒歌,
3、引導幼兒通過自然模仿學習兒歌。
(1)引導幼兒學讀兒歌,注意“鋸”和“戲”的發音。
(2)引導幼兒模仿教師動作,邊玩“拉大鋸”的遊戲邊念兒歌。第一句和第二句前後晃動身體,第三句用手指着對方,第四句拍手。
教師:小朋友們兒歌有趣嗎?老師在讀兒歌時還做了什麼動作呀?我們一起來學習動作?
(3)請幼兒與自己身邊的同伴手拉手坐在椅子上邊玩“拉大鋸”的遊戲邊念兒歌。(兩人一組)
(4)請學會的幼兒上台和老師組合表演。
4、引導幼兒嘗試以換詞的方式仿編兒歌。
(1)引導幼兒將兒歌中的“姥姥”改成自己喜愛的“爺爺或奶奶”等詞,再次邊念兒歌邊遊戲。
教師:小朋友們,你們還想去誰家看大戲呀?
(2)幼兒學念創編的兒歌。
(3)共同念兒歌玩遊戲。
延伸活動:
户外活動時,讓幼兒坐在草地上,兩人邊雙手拉着、搖着做遊戲邊念兒歌。
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