安塞腰鼓教案多篇

工作經歷範文 篇一

前幾天，看見台裏來了很多的年輕人，後來得知這些都是今年即將大學畢業的實習生，是啊！又到了一年的這個時候，將有很多的學生離開校園，走向社會，開始新的人生征程。

周圍的同事在一次吃飯的時候對我説，現在來台裏實習的畢業生有兩種類型，一種是為實習而實習的，他們感覺自己將來可能也不會到電視台工作，所以就天天混日子，好幾個月下來，可能一點知識也學不到，就是有了這個實習的經歷而已；而另外一部分學生卻是很用心的，這些實習生可能將來也不會到電視台工作，但是工作起來特別用心，很快就熟悉了業務。同事還舉了幾個例子。這也讓我想起了八年前自己的實習經歷。

八年前，當時師範院校學教育技術的我也是走進了新疆電視台實習，那時的我也不知道將來能不能到這裏工作。其實自己到電視台實習也是一個偶然，不過就是這個偶然的機會讓我最終走進了新疆電視台。

1999年，正值國慶50週年，在北京要搞一個全國建國五十週年的成果展，當時新疆要招解説員，為了更能突出新疆的地域特色和民族特色，自治區決定從高校裏面招收一些民族大學生擔任解説員，經過幾輪面試來自烏魯木齊市各大院校的11個女孩有幸入選。我也在其中，入選之後的培訓是殘酷的，當時正好暑假，我們卻要天天進行各種訓練，從講解，舞蹈，到形體等等，在大家的相互鼓勵下，我們都堅持了下來，最終在北京的解説工作中我們幾個新疆的學生都取得了成功，也得到了國內外人士的好評，因為當時為了及時報道在北京的工作，新疆電視台還專門安排了記者同行，他們每天都要錄製電視新聞傳送回新疆，因為工作的原因，我們也會經常出現在鏡頭裏。一次偶然的機會，隨行的記者對我説，我在電視畫面裏的感覺很好，將來實習的時候，建議我到電視台去試試。

可以説是在自己的好奇心的驅使下，我放棄了原本在學校實習的機會，來到了新疆電視台。剛到電視台實習的時候也很迷茫，周圍的老記者對我説，一定要好好珍惜每一次的實習機會，多學點東西，對自己的將來會很有用處。那時的我可能並沒有感覺到這些話的真正分量，也就是衝着要聽前輩的話這樣的想法，在電視台裏認真的實習，在周圍同事的影響下，短短几個月的實習，讓我對廣播電視有了一定的認識，等到實習結束的時候，經過了層層的考試，終於進入了新疆電視台，成了一名電視台的外景出鏡記者，開始了自己的廣播電視生涯。

電視台的工作是豐富多彩的，尤其是對於才步入工作崗位的我而言。 聯繫採訪，出差，錄製節目，製作節目，隨着工作的需要，在後來的時間裏我開始主持一些知識競賽，晚會等不同於專欄的節目，這也讓我的人生經歷變得更加豐富。在這些經歷中學到了更多的知識，得到了更好的鍛鍊。

工作經歷範文 篇二

走出誤區

別在你的簡歷上寫上所有的事情，它是這篇推銷你自己的文章的論證部分，一定記住圍繞你的求職目標來寫！

宣傳你的提升過程

如果你在公司裏得到提升，你會非常自豪。所以利用這個機會，誇誇自己吧！潛在的僱主會對你的提升有深刻印象，因為提升表示你就業穩定，也很有出色的工作成績。但你必須用正確的顯示方法，否則會得到相反的效果。

當你覺得寫簡歷無從下筆的時候，看一下面的業績陳述，希望能帶給你一些靈感！

改組了整個服務部門，提高了工作效率。

提出新的流程，在減少工作壓力的同時，提高了員工的生產能力。

成功的向潛在的購買者解釋並演示了技術產品和相關科技。

將原來無利潤的存貨以10萬美金的價格成交。

開發了銷售和市場項目，使購物中心的利潤提高了33個百分點。

在行政法規聽證會上，作為法律代表為客户公司進行辯護，勝訴率達80%以上。

通過對公司產品和公司形象的重新定位，使Medisoft的股票價格在9個月內翻了5翻。

為AAA出版社管理23家生產廠家的代表公司的國際和國內銷售力量。

使郵政業務量提高9個百分點，從84%提高到歷史最高紀錄93%，而標準工作量則為74%。

負責華東地區的23家商店的銷售和損益。

創作了兩個有關國際旅行社的作品，揭開了國際旅行的艱辛，強調了自助旅行的益處。

調解了職工之間的分歧，創造了一種更具凝聚力的團隊精神。

求職提示

通過業績陳述描繪你的工作經歷而不是單調的工作內容描述。你的業績會打動讀者，使你的簡歷具有可讀性，並能在面試中引發無限的話題。

小技巧

你簡歷上的業績陳述可能會在面談的過程中引發許多和你的優點或實力有關的話題。寫作時得注意！簡單句比複雜的 句子更有效，短單詞比長單詞更有力，好好把握吧！

求職提示

大聲朗讀你簡歷上的每一句話。如果你在某個詞上愣了一下，考慮換一個你認為比較舒服的詞。總之，在面試中，你應能自如地討論你簡歷上所寫的內容。

安塞腰鼓教案 篇三

教學目標：

1、感受安塞腰鼓的磅礴氣勢，品味西北特有的藝術奇葩。

2、學習文章形、神結合的語言。

3、感受生命的律動、蓬勃想像力。

教學重點：

1、利用多**教學，感受安塞腰鼓的磅礴氣勢。

2、自主學習，師生互動，培養學生學習語文的興趣和能力。

教學難點：

理解排比和反覆的修辭手法及運用。

教學過程：

一、創設情境，導入新課。

1、播放“安塞腰鼓”視頻，學生欣賞。

2、學生談觀感。教師從以下方面適當引導：

①安塞腰鼓，它產生於距延安四十公里處的安塞縣。它的粗獷、雄渾、動力十足的風格與當地自然環境、地理風貌、民風民情等渾然一體，不可分離。

②安塞腰鼓是人、鼓合一的，沒有一種樂器能夠像它這樣要求人和樂器的高度**。人的表演和樂器的"表演完整地糅合在一起，二者相輔相成，相得益彰。所以成功的表演是人借鼓勢，鼓借人威，酣暢淋漓，精、氣、神無阻無礙一脈貫通。

二、朗讀課文，整體感知。

1、給合注釋，掌握下列詞語的音和義。

亢奮、晦暗、羈絆、宂雜、歎為觀止、戛然而止

2、請學生自己大聲朗讀課文，體會全文語速、語調的變化。

明確：1—4自然段語速較慢，語調沉穩有力，表現腰鼓表演前安靜中蓄積力量的特點。

5—27自然段：語速較快，語調高昂激越，表現腰鼓表演的歡快、火爆、熱烈的特點。

28—30自然段：語速舒緩，語調輕柔，表現腰鼓表演結束後場面寂靜的特點。

3、找出全文中感情最熾烈、音調最高亢的句子。

明確：“好一個安塞腰鼓！”間隔反覆四次。

4、朗讀全文。

可以模仿合唱的形式。1—4自然段和28—30自然段由女生讀。5—27自然段主體部分老師朗讀。其中，抒發讚美之情，音調最高亢的13、17、22、24自然段，由男生讀。

5、分清結構層次：

全文可以分成三個部分。從“羣茂騰騰的後生”到“似乎從來不曾響過”是表演前；第二部分從“但是” 到“聲，成了茫茫一片。”是表演中；第三部分從“戛然而止的時候”到“耳畔是一片渺遠的雞啼”，是表演後。

三、師生互動，共同探討。

1、如果用一個字來概括第一部分和第三部分的話，你會用哪個字？

用“靜”。

2、兩部分的“靜”有沒有不同？

第一部分側重於人的安靜，第二部分側重於聲音的寂靜。

3、這兩部分對第二部分的表達有什麼作用呢？

以動襯靜，形成鮮明的對比；第二與第-部分形成前後呼應。

4、生命因力量而得到渲泄，力量又帶動生命奔騰、昇華，我們用心去品味文章的語言，看作者是怎樣體現生命的律動的。

(提示：可以結合體會多種修辭手法去品味賞析。)

示例：第8自然段中"這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了，使睏倦的世界立即變得亢奮了。"

(這個句子運用排比句式，使語言氣勢充沛、節奏鮮明、感情強烈。)

5、評點式品讀，理解文章語言的意藴美、情味美。

①、學生任意尋找自己覺得寫得精彩的地方朗讀3遍，要求用“ 好，好在”這一句式進行評點。

可以從詞、句式、修辭、寫法、結構等各方面進行評點，説得越多越好。

②、分學習小組交流。

③、學習小組彙報員向全班彙報。

④、教師整理學生評點

四、放飛思想，拓展思維。

（電腦幻燈片顯示如下練習）

1、通過朗讀我們體會到了安塞腰鼓所宣泄出的人的巨大的生命力，那麼這股生命力的本質是什麼？從文中找出原句回答，談談自己的理解。

語文教案－《安塞腰鼓》

標籤：七年級上冊語文教案，人教版七年級語文教案， 語文教案－《安塞腰鼓》,

2、結合**民族的發展史，舉例談談這股旺盛的生命力在**民族身上是如何體現的。

3、黃土高原有腰鼓文化，我們廣西有銅鼓文化，同時還是一方素有“歌海”之稱的熱土。請你學習課文，使用排比、反覆、比喻的修辭手法，運用短句，進行合理的想像，描寫廣西銅鼓表演或一場民歌表演的場面，l00字左右。

五、歸納總結，言盡意長。

這篇文章氣勢恢宏，語氣連貫，節奏明快，語句錫銘，寫出了安塞腰鼓壯闊、豪放、火烈的特點。表達出作者讚美了安塞腰鼓強健的舞姿、沉重的響聲、震撼人心的力量的。強烈的思想感情讚美陝北高原人們粗礦、豪邁、開放的性格特徵。文章多處運用排比、比喻，使文章氣勢恢宏，節奏明快，每個詞語都簡潔有力，每個句子都激越豪壯，增強了文章感人力量。

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教學後記：

1、利用多**教學，通過奔放、動感的畫面，熱烈、鏗鏘的音樂，讓學生直觀、感性地感受到生命的激越，一下子就渲染烘托出激昂的課堂氛圍，點燃了學生的學習熱情。

2、朗讀是與文本接觸的開始，通過聲情並茂的朗讀，學生對課文的情感基調就有直接、真切的感知，能更好地進入課文情境。

3、新課程標準倡導探究式學習方式，在“師生互動，共同探討”這個環節中，教師讓學生主動質疑，合作解疑，培養學生探究性閲讀的能力。學生在多角度、有創意的品味中，拓展思維的空間，加深了對文章內涵的理解和體驗，本文的教學重難點也得到很好的解決。

4、語文學習貴在聯繫實際，舉一反三，從“安塞腰鼓”到“廣西銅鼓”不僅能放飛學生的思想，拓展他們的思維，還能培養學生熱愛家鄉的美好感情。