試論課外閲讀在國中語文教學中的應用
摘要:語文知識非常豐富與多元,僅憑課堂與課本上的教學活動,是遠遠不足的。因此還要將課外閲讀應用到教學活動中,來引導學生養成良好的學習習慣與品質,拓寬自身知識面與思維,提高自身的道德修養與情感技能,才能獲得全面發展。
關鍵詞:課外閲讀;國中語文;教學活動
引言:課外閲讀在國中語文教學中的應用,對於學生、教師、語文教學事業,都有着非常深遠的積極影響。作為語文教師,就要及時轉變觀念,創新教學方法,提高綜合能力,展開高效教學活動。
一、注重興趣激發
興趣,是學生參與課外閲讀的唯一動力。因此將課外閲讀應用在語文教學中,就要通過學習興趣的激發,來調動學生的主動性與積極性,促使學生養成良好的學習習慣[1]。首先,教師可以藉助多媒體技術,通過作者簡介、寫作經歷、文本框架、表達思想與主旨等內容呈現。並且將其以圖文、聲樂、視頻等形式呈現,來吸引學生的眼球,激發學生興趣。其次,可以通過故事講解的方式,將有關的課外閲讀書籍與內容,通過趣味、形象、直觀的故事,呈現在學生面前。引導學生認識到課外閲讀的重要性,能夠主動參與到課外閲讀中。最後,結合實時熱點話題。只有將語文教學與時代發展密切結合,與學生的實際生活密切結合,才能調動學生的主動性。因此教師就可以藉助互聯網資源,來蒐集與整理更多的實時熱點話題,引入課外閲讀書籍。
二、注重書籍推薦
課外閲讀書籍較多,有國外的,國內的,有報刊雜誌,有長篇名著。不同的書籍,對於學生的影響不同。因此作為語文教師,還要注重書籍的推薦,為學生推薦合適的書籍,並且做好閲讀指導。首先,教師要對國中階段的學生,展開一個全面深入的瞭解。要根據學生的興趣、特長、習慣、態度、能力等,制定個性化的教學計劃,推薦合適的閲讀書籍。比如《老人與海》、《雪國》、《青年文摘》、《讀者》等等,要做到不同類型、不同風格的全面結合,才能吸引學生的眼球,便於學生的學習。其次,還要為學生留有充足的閲讀時間與機會。因為課外閲讀教學,是一個長期的、複雜的系統工程,需要耗費很長的時間與精力。因此教師還要為學生留有充足的時間,允許學生將課外書籍帶到班級中,讓更多的課外書籍帶入到班級的圖書角以及校園的“漂流書屋”中,來調動學生的主動性[2]。在課後閲讀中,還要與家長進行密切配合與交流,為學生留有充足的課外閲讀時間,來強化學生的綜合能力。最後,教師還要為學生送去情感、心靈、道德上的關照與引導,鼓勵學生一邊閲讀,一邊反思,來豐富自身的閲讀與學習經驗,提高自身的思想品質、道德修養、情感技能、人文素養等。
三、傳授閲讀方法
將課外閲讀應用在語文教學中,除了激發學生興趣,為學生推薦合適的書籍,還要為學生傳授閲讀方法,才能保障教學效率與質量。首先,可以通過設置懸念的方式,來勾起學生的閲讀慾望。然後引導學生展開課外閲讀,通過資料的蒐集、問題的解決,去快速融入到閲讀中,瞭解文章的主要內容與後續情節。其次,可以加強課內外聯繫。比如在某一篇文章的教學中,可以為學生推薦該作者的其他書籍,或者同類體裁、主旨的書籍,來拓寬學生的知識面,加深學生對文本的印象。此外,還可以利用文本的矛盾、懸念,引導學生通過相關資料的查閲與瞭解,來展開課外閲讀,從中獲得更多的有用信息[3]。最後,引導學生掌握快速閲讀的技巧。課外閲讀的書籍較多,如果實現精讀,將會花費很長的時間與精力,還會挫傷學生的積極性。因此就要引導學生在泛讀中,掌握快速閲讀的技巧,將文本中的經典內容、優質內容、關鍵信息篩選與整體出來,將其作為自己的知識。這樣還能夠提高學生的閲讀品質,發散學生的思維。
例如在《從百草園到三味書屋》教學活動中,教師可以給學生講解當時的寫作背景和作者生平,同時為學生推薦魯迅的其他書籍。如《吶喊》、《彷徨》、《野草》等,並且將這些書籍的主旨與思想情感傳遞給學生。如他的小説有意識的打破了時空界限,不僅有主要任務的歷史記載,還創造了一些次要的戲劇性穿插人物,進行了現實的嘲諷與揭露。
四、展開實踐應用
課外閲讀在語文教學中的應用,不能侷限在課堂上,流於形式與表面,還要通過實踐應用,才能提高學生的綜合能力。首先,無論在課內閲讀,還是課外閲讀,教師都要引導學生注重總結與反思,注重交流與想象。只有找出自身在閲讀中存在的問題,挖掘別人的優點,提煉文本的經典與精華,才能將文本內容轉化為自身知識,應用在實際學習中。其次,可以定期展開各種比賽競賽活動,開設專題講座,來拓寬學生的知識面。如在每一次課堂教學結束後,教師就可以佈置相應的課後閲讀任務,引導學生做好充足的準備,去探索與挖掘更多的語文知識與技能。
結語:綜上所述,在今後的語文教學中,可以通過注重興趣激發;注重書籍推薦;傳授閲讀方法;展開實踐應用等策略,實現課外閲讀的高效應用,來提高國中語文教學質量與效率。
參考文獻:
[1]陸非原.探究"課內課外互動"模式在國中語文閲讀教學中的有效應用[J].語文課內外,2020,(14):144.
[2]黃鳳英.課外閲讀知識在國中語文寫作教學中的重要性及其應用[J].教學管理與教育研究,2020,(3):41-42.
[3]姜彥章.探究"課內課外互助"模式在國中語文課外閲讀教學中的應用[J].魅力中國,2019,(25):149-150.
-
淺析就業為導向的高職公共英語教學探究
隨着我國改革開放的不斷深入,很多企業逐漸的走向了國際,對於複合型人才的需求也在日益擴大。所謂複合型人才就是能夠在自己的專業領域做得出色,並有較強的外語能力,相比較其他的外語來説,很多企業對於英語人才的需求更多。高職學生想成為複合型的人才,就需要擁有較強...
-
論國小生的養成教育論文多篇
論競爭論文篇一摘要:如今的知識經濟時代,企業自身的核心競爭力是依靠其長期穩定競爭優勢的重要基礎,因此每個企業都需要發展與培育出自身的市場核心競爭力,進而實現長期發展。本文對如何在新時期培育我國企業核心競爭力途徑探討,並提出具有針對性的策略。關鍵詞:知識...
-
淺談幼兒園教育與國小教育論文精品多篇
幼兒園教育論文篇一[摘要]教育機智是教師在面對突發教育情境時作出迅速、準確的判斷與及時、恰當的行動的能力,它具有豐富的教育內涵。本文根據活動觀察與相關分析,歸納出幼兒園教師教育機智的幾種表現:對幼兒敏感,有剋制的干預,理解幼兒,因勢利導,施加潛移默化的影響...
-
學前教育論文新版多篇
學前教育論文篇一學前教育論文答辯問題(1)辨別論文真偽,檢查是否為答辯人獨立撰寫的問題;(2)測試答辯人掌握知識深度和廣度的問題;(3)論文中沒有敍述清楚,但對於本課題來講尤為重要的問題;(4)關於論文中出現的錯誤觀點的問題;(5)課題有關背景和發展現狀的問題;(6)課題的前景和發展...