淺談藝術教育研究的論文【精品多篇】
藝術教育對教師的挑戰——更新教育觀念,提高素養,增強組織能力 篇一
新的教育理念和目標對教師提出了新的挑戰,作為藝術教育的組織者和引導者必須要適時調整和端正自身的價值取向,理性的構建自己的教育觀念,不斷的學習、更新、提高自身的藝術素養,增強藝術教育的組織、指導、評價及整合教育的能力,營造藝術氛圍,鼓勵幼兒大膽的想象,運用不同的藝術形式表達自己的感受和體驗,培養和發展幼兒的藝術才能。
藝術教育的迴歸——迴歸生活,整合教育 篇二
藝術教育必須要回歸到幼兒的生活中,滲透到幼兒園的各領域的教育活動之中,引導孩子用自己的眼睛去看世界,用自己的語言大膽表述自己的感受和發現,體現自由表達和創造的快樂,發展參與藝術活動的能力。這才是藝術教育的真正歸宿。在我看來,藝術教育應該實現三方面的綜合:
第一,還原藝術與世界的有機聯繫,恢復藝術內部以及它與其它學科的溝通,讓兒童在各種關係中學習藝術。
第二,促使兒童建立各種感覺以及感覺與知識、智力的整合。應該説,各種感覺的交匯融合是人的創造力、想象力的源泉,而且與單一的感覺相比,它能夠使人更深入地把握和理解事物。比如:完美的器樂演奏一定要依靠肢體某些部位細緻、精確的運動才能完成。同樣,欣賞者也只有調動了全身的感覺才能更好地感受、理解藝術。所以,在藝術教育中必須鼓勵兒童調動各種感覺器官,使用不同的表達方式參與藝術活動,在體驗、操作的過程中靈活運用各種知識。
第三,構建完整的藝術活動。藝術的感知、創作與反思這三者是相互依存、相互促進的。沒有豐富的情感體驗和經驗積累,就不可能創作出富有創意的作品;沒有創作,也不可能表達、提升人的感受;反思則可以梳理人的思想情感,並進一步激發感受和創作的慾望。綜合藝術教育則把兒童視為新型的學習者,這種學習者自始至終需擔負三種相互變換和交融的角色,即:感知者、創作者和反思者。他們必須親自動手創作,但這種創作又是建立在對大師作品的感知和對豐富多彩的。日常生活的聯想的基礎上,或是在對人類情感和生活有所體驗的前提下進行。他們必須善於反思,通過反思將自己感覺到的東西昇華,對自己的創作進行回顧。
教育價值取向——知識本位轉向體驗本位 篇三
教育價值取向是人們在判斷教育、選擇教育、實施教育、評價教育的過程中表現出來的價值觀念和價值標準。《幼兒園教育指導綱要》指出:“藝術教育在於豐富幼兒的感性經驗和情感體驗,培養幼兒表現美和創造美的情趣。”因而,藝術教育因從傳統的知識技能本位轉向體驗本位,價值的取向不再是注重知識技能的傳遞,而是要注重幼兒感性經驗和情感體驗,注重幼兒的自我表達和精神創造的需要,尊重幼兒的個體發展,促使幼兒成為一個熱愛生活、熱愛藝術、熱愛美的人。
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淺談聲樂教學論文【新版多篇】
淺談聲樂教學論文篇一摘要:美聲和民族唱法在當下聲樂教學中佔據着重要地位,在聲樂教學中逐漸將兩種唱法相互借鑑與融合,這樣的歌聲將具有美聲和民族聲樂的特色,彌補了各自單一歌唱中的不足。本文簡單探討聲樂教學中美聲唱法與民族唱法的差異對比及融合的措施,希望能...
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教育教研論文【多篇】
教學研究論文篇一摘要:色彩在美術教學中的重要性是不容忽視的,每一種色彩都代表了不同的視覺感受,對眾多色彩進行融合就可以形成不同的變化。高職的色彩教學不僅能提高學生的審美能力,還可以讓學生掌握色彩的變化和觀察方法。當前,高職美術教育中色彩教育存在一定的...
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國小教育教學論文多篇
國小教育心得篇一一、指導思想:本人堅持以教學大綱為指導,讓學生初步掌握計算機的基礎知識,掌握基本的WINDOWS操作技能。進一步瞭解計算機的廣泛用途,並從小樹立學科學、愛科學、用科學的方法處理信息的意識。從小培養良好的用機習慣,掌握正確的操作方法。培養學生...
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國小一年級語文教學論文
摘要:語文學科內容的重要特點是語言文字訓練和思想教育的辯證統一。國小語文新課標指出:“培養學生高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價值觀和積極的人生態度,是語文教學的重要內容,不應把它們當外在的、附加任務,應該注重薰陶感染,潛移默化,把這些內容貫穿於...