中學德育工作計劃大綱
中學德育工作計劃
一、指導思想。
以教育方針和社會主義核心價值觀為方向,以落實“德育為首”及實踐“三德”為任務,依據德育雙主體思想和學校工作計劃的要求,按照學校“有目的、求實效、抓關鍵、重細節”的原則,實現全員全時空育人。
二、工作目標。
通過創新機制、搭建平台、強化落實,促使師生道德水平進一步提升,達到“教風好、學風濃、校風正”的目標。同時,努力讓學校德育工作進入全縣考核優秀格次。
三、工作總體思路。
通過構建德育工作網絡,搭建德育工作平台,夯實全員全時空育人工作,逐步使德育工作系統化。
四、工作重點。
1、加強師德師風建設,塑造一隻為人示範的師資隊伍,重樹師道尊嚴。
2、搭建兩個育人平台:“五比”競賽平台和第二課堂活動平台。
3、探索課程育人、活動育人和文化育人的融合方式,拓展德育渠道,使德育工作系統化。
4、做好德育教育的宣傳工作,在社會中樹立正能量。
四、主要工作措施。
(一)抓好抓實教職工的職業道德建設。結合學校工作重點,做好學校思想道德建設工作的研究。全員加強多形式的學習。
1、堅持每週一次的教職工政治學習和工作例會制度。深入開展“三德”教育和社會核心價值觀進校園、進課堂等活動,不斷提高教職工的政治理論水平和思想覺悟。
2、堅持管理者與教職工經常交流探討,統一認識,促進廣大教師樹立正確的人生觀、教育觀、質量觀,不斷提高教書育人、為人師表、獻身教育事業的自覺性。
3、加大對教職工中模範班主任、先進老師、先進教育工作者的宣傳表彰力度,弘揚學先進、爭先進、超先進的精神。
(二)抓好學生思想品德教育,創新管理方式,讓德育工作系統化。以活動為載體,以“五比”競賽和第二課堂為平台,落實學生思想道德教育。
1、落實以“五比”競賽為平台的“值周班級”學生自我管理模式,優化“五比”競賽管理辦法,結合“文明監督崗”自我管理形式,讓現在所構建的德育活動框架更切合實際、更有實效性。
2、充分利用入學及重大節日對學生進行思品教育。以《學生一日常規》、《學生禮儀規範細則》、《學生文明習慣十則》、《集會紀律》等為“綱”培養學生良好習慣。
3、確定分階段德育主題。德育處、團委、紅十字會密切配合,積極開展德育實踐活動,結合德育活動進行階段性主題教育,不斷提升學生的綜合素質。
4、讓定期總結、定期表彰形成常規。做到一日一反饋,一週一總結,一學期一表彰,以定期評模樹優引導、激勵學生上進。
5、加強研究特殊學生的教育方法、減少違紀學生、厭學學生的比例。
6、完善德育工作網絡,實現全員全時空育人。一是充分發揮德育處的計劃、指導、協調、督查、評價功能和團委的活動及其宣傳教育功能;二是加強班主任班務管理及德育工作方法的培訓指導,增強班會課等常規德育形式的實效性,優化、完善對班主任工作的考核考評辦法;三是重視思想品德課的課程育人功能,讓思想品德課與班務管理結合、與整體的德育工作結合;四是在課堂教學中落實各科課程中的德育目標;五是注重師生的情感交流、以情感人、融情育人;六是發揮好保安、生活老師的監管育人作用,尤其要加強宿舍管理,讓宿舍管理規範化,讓管、育有機結合;七是搭建家校配合橋樑,辦好家長學校,培訓家長,最大限度的發揮家庭教育作用。
7、重點抓好第二課堂活動,
探討實施以第二課堂活動為平台的德育措施,讓教學工作與德育工作有機結合起來,提高教師第二課堂活動的組織與協調能力,促成德育工作效能的最大化。
8、完善德育考核評價機制,夯實不同崗位的德育責任。注重過程管理中的階段總結反饋和終結性的考核評價表彰,充分調動全員參與德育工作的積極性。
(三)營造良好的環境,讓學生安心學習,讓教師盡心育人。
認真貫徹教育部《關於加強中國小校學生心理健康教育的若干意見》,認真落實心理健康教育課,加強心理健康教育。第一、 加強教師對心理健康知識的學習、瞭解,掌握一定的心理健康知識,具備基礎的心理諮詢能力,能從學生行為表象發現其內在的心理疾障,並及時反饋給學生家長,進行合理疏導。第二、充分利用家長會等,讓家長認識心理健康對學生的意義及作用,能用正確的心態面對學生的心理髮展,對學生出現的心理問題能正確面對,不迴避、不漠視。我校將關注學生的心理健康,對學生進行心理健康方面的輔導。第三、教育學生自覺遠離網吧、電子遊戲房和其他未成年人不宜進入的場所,增強道德自律和對不良誘惑的免疫力。還要積極爭取有關部門的支持和關心,加大校園周邊環境的整治,形成齊抓共管、共同培育一代新人的局面。
(四)繼續營造團結、和諧、積極向上的校園文化氛圍。
在現有較好環境文化的基礎上,挖掘學校優秀的歷史文化,結合教育改革和學校現有實際,豐富學校人文底藴,營造師生共同的精神家園,逐步形成 “幸福工作,快樂學習,構建和諧校園”的思想氛圍。做好德育教育的宣傳工作,利用校園網站、微信羣等網絡媒體,對學校的德育工作先進事、先進人進行宣傳報道,在社會中樹立正能量。
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