大学导师工作总结
在信息化日益发达的社会里,在竞争压力日益加大的大学校园里,关注学生的心理动向和学业情况,引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观,帮助学生尽快明确人生目标并制定长短期计划,督促学生提高自我策划、自我管理能力,显得格外重要。因此,大学本科生导师制应运而生,导师应对大学生进行学习、思想、生活等方面的教育和引导,辅导员则协助、配合导师做好学生工作。
本学年,作为英语系12个学生的导师,我主要采用了集中指导和个别解惑的方式辅导帮助学生。对共性问题召集学生集中处理,而个别问题则个别予以回答,内容涵盖了思想、学习、生活、心理辅导等方面,帮助学生取得了进步,并更加熟悉了当今大学生的学习、思想状况,为以后的教学辅导工作积累了宝贵的经验。
通过与学生的交流,我了解到学生的总体精神面貌积极向上,追求进步,但同时也还存在一些问题。在学习上,多数学生能意识到大学专业学习的重要性,督促自己完成各项学习任务,但部分同学对少数课程特别是公共课和选修课的认识不足,没有给予足够的重视;另外,有些同学不能合理安排学习活动,还没有找到适合自身特点的学习方法,自制力不够强,学习效果受到影响。在思想上,每位学生的政治立场都很坚定,追求进步,积极向党组织靠拢,但对党的认识尚浅,入党动机不够纯洁,思想境界有待进一步提高。在生活上,每位同学基本上都已适应大学校园生活,基本能处理好人际关系,同寝室同学能相互关心和帮助,但不同寝室之间和男生与女生之间的交流不足,少数同学参加集体活动不够积极,集体意识还有待进一步加强。
在交流中,我及时为学生指出了以上问题,并针对各个学生特点和现状,提出了具体的可行性建议,帮助学生认识到自身的优点和不足,使学生以“主人”的姿态对待学习和活动,在导师指导下,积极主动的学习,从而达到全面发展、个性发展、综合发展的目的。另外,在知识能力结构方面,注重“博”与“专”,加强科研指导力度,充分发挥自己和学生两方面的科研能力,使学生成长具有反思能力,以全面提高学生的综合素质,培养发现问题、分析问题和解决问题的能力。
然而,毕竟我的导师生涯才刚刚开始,才经历了一年时间,还有许多需要进一步完善和改进的地方。在增强学生学术水平,科研能力,社会适应能力方面还需继续下功夫,还需将学生的科研能力与教师的科研工作有机的结合,使教学相长。 相信通过不断努力和积极探索,一定会使我的导师工作走上新的台阶。
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