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  • 八年级语文《爱莲说》教学设计【多篇】

    八年级语文《爱莲说》教学设计【多篇】

    爱莲说教案篇一教学目标:1、掌握重要字音字形句子翻译;2、把握关键词语,在反复诵读中品味课文的语言美;3、从中感悟做人的道理,特别是学习本文的现实意义。教学重难点:1、把握关键词语,在反复诵读中品味课文的语言美;2、从中...

  • 爱莲说原文、翻译注释及赏析多篇

    爱莲说原文、翻译注释及赏析多篇

    ≤≥译文:篇一水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤(yū)泥而不染,濯(zhuó)清涟(lián)而不妖,中通外直,不蔓(màn)不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵(xiè)玩焉。(甚爱一作:盛爱)甚:很,十...

  • 国中文言文:《爱莲说》和译文和注释新版多篇

    国中文言文:《爱莲说》和译文和注释新版多篇

    国中语文爱莲说的译文篇一水上、地上各种草木的花儿,值得喜爱的很多。晋朝陶渊明只喜爱菊花。自从唐朝以来,社会上的人(都)非常喜爱牡丹。我只喜爱莲花(从)污泥里生长出来却不受沾染,它经过清水洗涤但(并)不(显得)过分艳丽,(它的...

  • 八年级语文《爱莲说》说课教案【精品多篇】

    八年级语文《爱莲说》说课教案【精品多篇】

    爱莲说教案篇一教学设计本节采用“三疑三探”的教学模式进行设计,因为文章的写作是一篇文言文,所以,要在熟读课文的基础上,才能让学生进行设疑自探。教师在设疑的同时,教师同时板书于黑板的右侧,对于不完整的问题,教师随机给...

  • 爱莲说精品教案(通用多篇)

    爱莲说精品教案(通用多篇)

    爱莲说教案1教学目标:1、理解莲花的高洁品格。2、理解托物言志的写法。教学重难点:指导学生自主学习,探究理解莲花的高洁品格和文章托物言志的写法。教学内容及步骤:一、导入课文。二、解题,揭示学习目标。作者借描写莲来...

  • 爱莲说教学反思(精选34篇)

    爱莲说教学反思(精选34篇)

    本站小编为你精心整理了34篇《爱莲说教学反思》的范文,但愿对你的工作学习带来帮助,希望你能喜欢!当然你还可以在本站搜索到更多与《爱莲说教学反思》相关的范文。篇一:《爱莲说》教学反思这节课容量较大,课前学生必须很好...

  • 《爱莲说》教学设计

    《爱莲说》教学设计

    《爱莲说》教学设计教学目标知识与能力目标:要了解文章主要内容以及作者的情怀和这种情怀产生的社会背景。过程与方法目标:通过反复诵读关键字词句来感受文章托物言志的写作手法,并且提高文章的品读鉴赏能力。情感态度与...

  • 爱莲说翻译和原文精品多篇

    爱莲说翻译和原文精品多篇

    注释篇一晋陶渊明独爱菊:晋朝陶渊明只喜爱菊花。陶渊明(365—427),一名潜,字元亮,自称五柳先生,世称靖节先生,东晋浔阳柴桑(现在江西省九江县)人,东晋人。是著名的隐士。他独爱菊花,常在诗里咏菊,如《饮酒》诗里的“采菊东篱下,悠然...

  • 爱莲说译文精品多篇

    爱莲说译文精品多篇

    八年级上《爱莲说》鉴赏篇一这是千古名篇周敦颐的《爱莲说》。其大意是,水生、陆生、草本和木本的花,可爱的非常多。晋代陶渊明只喜爱菊花;自唐朝以来人们非常喜爱牡丹;而我只喜爱莲花,是因为它从淤泥中长出来却不受污染,沐...

  • 爱莲说原文及翻译(新版多篇)

    爱莲说原文及翻译(新版多篇)

    爱莲说翻译:篇一水上陆上各种草木的花,可以喜爱的很多。东晋的陶渊明只喜欢菊花。从唐朝以来,世人多喜欢牡丹。我唯独喜欢莲花出自淤泥却不沾染,在清水里洗涤过却不显得妖媚。它的茎内空外直,不生枝蔓不长枝节,香气飘得越远...

  • 《爱莲说》读后感悟【精品多篇】

    《爱莲说》读后感悟【精品多篇】

    《爱莲说》读后感悟篇一何为君子?大度、谦和、会忍耐?不计小利、是非分明、讲义气?在我周围的人眼中,君子是一个十分抽象的词。何为君子?仁者见仁、智者见智。宋朝有一位名叫周敦颐的学者,在他的眼中,“莲”就是花中的君子--...

  • 周敦颐《爱莲说》原文(多篇)

    周敦颐《爱莲说》原文(多篇)

    译文及注释篇一译文水上、陆地上各种草本木本的花,值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。从李氏唐朝以来,世人大多喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染,经过清水的洗涤却不显得妖艳。(它的茎)中...

  • 爱莲说翻译(热门4篇)

    爱莲说翻译(热门4篇)

    本站小编为你精心整理了4篇《爱莲说翻译》的范文,但愿对你的工作学习带来帮助,希望你能喜欢!当然你还可以在本站搜索到更多与《爱莲说翻译》相关的范文。篇1:爱莲说翻译爱莲说翻译参考翻译一:水上和陆地上草本木本的花中,能...

  • 古文爱莲说教学反思

    古文爱莲说教学反思

    古文爱莲说教学反思范文一《爱莲说》,百来字的历久传诵不衰的佳作。但日常教学中常以串讲为主,结果诗味荡然无存。此教例以读为主,读、析、讲、背的手法综合运用。很有个性特点。教者明白,好诗好文,其优美意境、深挚感情,都...

  • 《爱莲说》原文及赏析精品多篇

    《爱莲说》原文及赏析精品多篇

    重点词语解释篇一1、可爱者甚蕃蕃:多,“蕃”在中文的近义词是众,反义词是鲜(独)。2、香远益清益:副词,更。3、亭亭净植植:树立。4、陶后鲜有闻鲜:少。5、濯清涟而不妖濯:洗涤。妖:妖媚。6、可远观而不可亵玩焉而:却亵:亲近而不庄重...

  • 爱莲说仿写精品多篇

    爱莲说仿写精品多篇

    爱莲说仿写篇一肖阳天下之大,无奇不有。陆上牡丹月季,水中莲花芬芳,余独爱草之顽强。牡丹,盛极一时沦为土;月季,花败成泥无问津;草,天寒地冻仍顽强,烈火熊熊春又生。余谓世人多爱牡丹,为富贵者;略显草之寒酸,谁又知富贵显赫只一时...

  • 爱莲说说课稿(精选19篇)

    爱莲说说课稿(精选19篇)

    本站小编为你精心整理了19篇《爱莲说说课稿》的范文,但愿对你的工作学习带来帮助,希望你能喜欢!当然你还可以在本站搜索到更多与《爱莲说说课稿》相关的范文。篇1:爱莲说说课稿各位评委老师:大家好!我说课的题目是《爱莲说...

  • 爱莲说原文及翻译,爱莲说赏析

    爱莲说原文及翻译,爱莲说赏析

    爱莲说原文作者:周敦颐〔宋代〕水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。(甚爱一作:盛爱)予谓菊,花之...

  • 八年级上《爱莲说》课文翻译(通用多篇)

    八年级上《爱莲说》课文翻译(通用多篇)

    《爱莲说》教学设计篇一教学目标:1、学习本文托物言志的写法,了解衬托的手法及其作用。2、指导学生诵读课文,体味骈散结合的语言之美,加深对课文内容的理解。3、引导学生保持坚贞正直操守的价值取向,使学生得到高尚情操的...

  • 周敦颐《爱莲说》赏析新版多篇

    周敦颐《爱莲说》赏析新版多篇

    《爱莲说》阅读练习及答案篇一比较阅读(《记承天寺夜游》和《爱莲说》,回答问题。[甲]《记承天寺夜游》(苏轼)元丰六年十月十二日,夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。...

  • 爱莲说仿写(精品多篇)

    爱莲说仿写(精品多篇)

    仿写爱莲说篇一王启锐水陆草木之花,可爱者甚繁。唐白居易甚爱桃花,元王冕独爱梅花。自现代以来,世人皆爱玫瑰。予独爱竹之破土而顽强,迎风而不招展,挺拔笔直,虚心生节,翠色欲流,清香忽强忽弱,流上云际,可敬佩而不可亵玩焉。予谓...

  • 仿写爱莲说文言文精品多篇

    仿写爱莲说文言文精品多篇

    仿写爱莲说文言文篇一爱松说许琦明世上高大之木,可敬者甚蕃。二月世人独爱柳,自文革来,世人甚爱白杨。予独爱松之于冬寒而不凋,于夏暑而不骄。顶天立地,坚不可摧,不畏暑寒,可合影而不可攀爬焉。予谓柳,木之清秀者也;白杨,木之奉...

  • 爱莲说注音原文及翻译【多篇】

    爱莲说注音原文及翻译【多篇】

    按课文填空。篇一1、《爱莲说》选自《周元公集》,作者周敦颐,是北宋时著名的哲学家家。2、《爱莲说》的结构,我们可以概括为:一条线索,即以爱莲为线索;两个陪衬,即以草木之花为莲的总陪衬,以菊花和牡丹作为莲的旁衬和反衬;三种...

  • 《爱莲说》课文复习重点解析多篇

    《爱莲说》课文复习重点解析多篇

    注释篇一晋陶渊明独爱菊:晋朝陶渊明只喜爱菊花。陶渊明(365-427),一名潜,字元亮,自称五柳先生,世称靖节先生(死后谥靖节),东晋浔阳柴桑(现在江西省九江市)人,东晋著名诗人。是著名的隐士。陶渊明独爱菊花,常在诗里咏菊,如《饮酒》...

  • 《爱莲说》教学设计精品多篇

    《爱莲说》教学设计精品多篇

    《爱莲说》教案篇一教学目标知识目标:1.积累文言常用实词,翻译并背诵这篇短文。2、领悟作者在文中流露的思想感情。3、学习本文托物言志和衬托的手法。能力目标:1.通过学习本文,认识“说”这种文体。2、学习描写、抒情、...

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