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教学设计的优秀范本

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  • 生命教育 教学设计【多篇】

    生命教育 教学设计【多篇】

    生命教育教学设计篇一国小生高年级生命成长教育活动课课程背景:素质教育背景下,要求学生作为“完整的人”进行全面发展。作为一个发展的人首先要明白生命存在的意义、善待生命、理解“活着”是最美好的事。国小高年级面...

  • 七律长征 教学设计【精品多篇】

    七律长征 教学设计【精品多篇】

    律长征微课教学设计篇一教学目标:1、认识了3个生字,会写3个生字。正确理解下列词语:只等闲、逶迤、腾细浪、磅礴、走泥丸、云崖暖、铁索寒。2、理解诗意,感受毛泽东及其中国工农红军大无畏的革命英雄主义和乐观主义精神,在...

  • Unit 7 Protect the Earth (Story time)教学设计

    Unit 7 Protect the Earth (Story time)教学设计

    译林英语六年级英语上册响水县实验国小**教学内容:本课内容为六上Unit7ProtecttheEarthstorytime版块。故事是一篇文本材料并以四个标题为结构从四个方面阐述了“保护地球”这个主题。教学目标:1.知识目标:(1)能听懂...

  • 索溪峪的“野” 教学设计【精品多篇】

    索溪峪的“野” 教学设计【精品多篇】

    《索溪峪的野》教学设计篇一一、教学内容说明:《索溪峪的;野;》是人教版教材第十一册,第六单元的课文。文章通过写索溪峪的奇丽风光,赞颂了索溪峪的天然的野性美,抒发了作者畅游其间的无比愉快的心情。二、教学设计特点:新课...

  • 道士塔 教学设计(多篇)

    道士塔 教学设计(多篇)

    《道士塔》教案教案篇一永嘉中学陈海光一、目标:1、把握王道士这一形象,体味“他只是错步向前的小丑”的评价。2、感受“这是一个巨大的民族悲剧”,感受作者复杂的心态,进而感受一种民族的耻辱之痛,一种文人的无奈之痛,一种...

  • Unit 3 At the zoo A Let`s talk and let`s learn 教学设计

    Unit 3 At the zoo A Let`s talk and let`s learn 教学设计

    PEP三年级英语(下)教师:虞黄鹤共青城市实验国小一、指导思想:《英语课程标准》中明明确指出,教学设计要符合学生生理和心理特点,遵循语言学习的规律,力求满足不同类型和不同层次学生的需求,使每个学生的身心得到健康的发展。...

  • 变色龙 教学设计【多篇】

    变色龙 教学设计【多篇】

    变色龙教学设计篇一教学设想这是一篇发人深省的小说,作者主要通过精彩的对话刻画了奥楚蔑洛夫这一典型形象,表现了他见风使舵、阿谀奉承的卑鄙心理,极富讽刺力量。教学时应抓住奥楚蔑洛夫这一形象,理解作品深刻的社会意义...

  • 跨越海峡的生命桥 教学设计【多篇】

    跨越海峡的生命桥 教学设计【多篇】

    最新跨越海峡的生命桥教学设计篇一教学目的:1、知识与能力目标:能联系上下文理解“骨髓移植、谈何容易、突如其来、血脉亲情”等词语。2、过程与方法目标:读懂课文,理解“跨越海峡的生命桥的”的含义。3、情感与态度目标:...

  • 三顾茅庐 教学设计(精选37篇)

    三顾茅庐 教学设计(精选37篇)

    本站小编为你精心整理了37篇《三顾茅庐教学设计》的范文,但愿对你的工作学习带来帮助,希望你能喜欢!当然你还可以在本站搜索到更多与《三顾茅庐教学设计》相关的范文。篇1:《三顾茅庐》教学设计【目标确定的依据】1.相关...

  • 《一路花香》 教学设计多篇

    《一路花香》 教学设计多篇

    《一路花香》教学设计方案篇一作者:佚名    转贴自:转载    点击数:77by:星竹]今天听到了四年级一篇课文《一路花香》,课文主要讲一只有裂缝的水罐在完好的水罐面前感到惭愧,挑水工却告诉它说,他知道它的裂缝,并利用...

  • 吃水不忘挖井人 教学设计【精品多篇】

    吃水不忘挖井人 教学设计【精品多篇】

    《吃水不忘挖井人》教学设计篇一教材分析:《吃水不忘挖井人》这篇课文为我们讲述了伟大领袖毛泽东同志,为了让当地的村民吃上甘甜的井水,亲自带领战士和乡亲们挖了一口井,解决了乡亲们的吃水难问题,让我们深刻感悟到毛泽东...

  • 《绝招》 教学设计【多篇】

    《绝招》 教学设计【多篇】

    人教版三年级下册《绝招》教学设计篇一今天我说课的内容是国小语文第六册的《绝招》,我将从教材,教法和学法,教学设计,板书设计四个方面来说。一、说教材《绝招》这篇课文讲述了几个小伙伴之间发生的事:主人公小柱子和小伙...

  • 蜀相 教学设计(整理6篇)

    蜀相 教学设计(整理6篇)

    本站小编为你精心整理了6篇《蜀相教学设计》的范文,但愿对你的工作学习带来帮助,希望你能喜欢!当然你还可以在本站搜索到更多与《蜀相教学设计》相关的范文。篇1:蜀相教学设计蜀相教学设计《蜀相》教学设计作者:祝宇李朝霞...

  • 解一元一次方程 教学设计【精品多篇】

    解一元一次方程 教学设计【精品多篇】

    解一元一次方程教案设计篇一一。教学目标:1。知识目标:了解一元一次方程的概念,掌握含括号的一元一次方程的解法。2。能力目标:培养学生的运算能力与解题思路。3。情感目标:通过主动探索,合作学习,相互交流,体会数学的严谨,感...

  • 有余数的除法 教学设计【多篇】

    有余数的除法 教学设计【多篇】

    有余数的除法教学设计篇一教学内容人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》三年级上册“有余数除法”,教学例4,练习十三的第2、6题。教学目标(一)知识与技能初步培养学生在具体的生活情境中收集信息,提出问题并解决问...

  • ai ei ui 教学设计(精品多篇)

    ai ei ui 教学设计(精品多篇)

    《aieiui》教学设计篇一教学目标:学会3个复韵母aieiui和它们的四声,能读准音,认清形,并能正确书写。教学重点:学会3个复韵母aieiui及四声教学难点:读准aieiui及四声教法学法要点:游戏法情境教学法练习法讲解法示范法教具准备...

  • 一去二三里 教学设计(精品多篇)

    一去二三里 教学设计(精品多篇)

    《一去二三里》教学设计篇一【教材简说】课文是一首古代童谣,他向我们呈现了一幅郊外的美景在不远的地方,有一个小山村,炊烟袅袅,住着几户人家。山里几座亭台错落有致的排列着,树上、路边盛开着各种美丽的花。这首童谣巧妙...

  • 丝绸之路 教学设计(共35篇)

    丝绸之路 教学设计(共35篇)

    本站小编为你精心整理了35篇《丝绸之路教学设计》的范文,但愿对你的工作学习带来帮助,希望你能喜欢!当然你还可以在本站搜索到更多与《丝绸之路教学设计》相关的范文。篇1:《丝绸之路》教学设计教学目标:1、有感情的朗读课...

  • 《一路花香》 教学设计(多篇)

    《一路花香》 教学设计(多篇)

    《一路花香》教学设计篇一之四作者:溧阳市马垫中心国小张琴海教学要求:1、运用自己掌握的有效学习方法,把课文读正确、流利、有感情。2、读懂故事,体会寓言要阐述的道理,并鼓励有自己的想法。3、大胆评价故事中的角色,创造...

  • 第1课时 乘法的初步认识 教学设计(新版多篇)

    第1课时 乘法的初步认识 教学设计(新版多篇)

    《乘法的初步认识》数学教案篇一教学目标:1.让学生在具体情境中初步体会乘法的意义,掌握乘法算式的写法和读法。2、通过动手操作,帮助学生理解同数连加与乘法的关系。3、让学生在自主学习、合作交流、解决问题的过程中,培...

  • 滴水穿石的启示 教学设计(精品多篇)

    滴水穿石的启示 教学设计(精品多篇)

    《滴水穿石的启示》教学设计篇一一、说教材《滴水穿石的启示》是苏教版国标本五年级第九册教材第六单元的第四篇课文,这是一篇说明事理的课文,也就是我们所说的议论文。本文介绍了安徽广德太极洞内“滴水穿石”这一奇观...

  • 《威尼斯的小艇》 教学设计(精品多篇)

    《威尼斯的小艇》 教学设计(精品多篇)

    《威尼斯的小艇》教学设计篇一学习目标:1.学习课文内容,了解威尼斯独特的地理风貌、小艇的特点及它同威尼斯水城的关系,受到热爱大自然与热爱生活的教育。2领会抓住事物特点写的表达方法。教学重点:学习课文内容,了解威尼...

  • 我不是最弱小的 教学设计(精品多篇)

    我不是最弱小的 教学设计(精品多篇)

    《我不是最弱小的》教学设计篇一佚名教学目标 :1知识:会认个生字,会写12个字。2能力:正确、流利、有感情地朗读课文,体会问好、感叹号表达的不同语气。3情感:有不甘为弱者、应该保护弱小者的意识。教学重点:会认个生字,会写1...

  • 中国建筑的特征 教学设计(精品多篇)

    中国建筑的特征 教学设计(精品多篇)

    《中国建筑的特征》教案设计篇一【知识目标】学习用比喻与比较、举例说明事物特征的方法,了解中国建筑的基本特征。【能力目标】培养快速阅读,准确捕捉并筛选、处理信息的能力,准确概括并表述作者的基本观点,并且能做有个...

  • 《人类的老师》 教学设计【精品多篇】

    《人类的老师》 教学设计【精品多篇】

    《人类的老师》教学设计篇一教学目标:1.说说第三、四、五自然段的主要内容,并能从课外学找有关资料,加深对课文的理解。2.借助课文具体的语言材料,了解人类以生物为师的有关事例,激发学生主动探索自然的愿望和对科学的热爱...

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