关于读《玫瑰与教育》的感悟
《玫瑰与教育》记录了窦桂梅作为一名教师、一名家长和一名专家对教育显现的种种情况及反思。抒写了“玫瑰”对教育的一片真情,对热爱生活对家庭事业的感悟。这本书不局限于谈教育,同时还包括了谈友情、谈人生、谈读书,是教育书籍类一本不可多得的读物。
书中对我最有意义的莫过于她对教学的感悟,她的一些思考,也引起了我对自己工作中一些问题的思考。我作为一名新教师,在传授学生们知识的同时,还应该引导学生阅读课外书,拓宽知识面,而不是极限于课内知识点的掌握。一个不曾拥有良好阅读习惯的孩子,一个极少接触优秀作品的孩子,那他的感情世界将是枯燥无味的精神世界也是极其荒芜的。如何在电视电脑游戏和枯燥的学习之中,让阅读能够吸引学生的兴趣,培养孩子阅读的习惯,让他们从电视剧游戏的虚拟世界中走出来,寻找丢失的纯真,对崇高事物的景仰,追求和对人生美好的幸福追求,并找回真正的自我。这同掌握课堂知识一样重要且更加紧迫。这也与教师的专业素养有着密切的联系。
书中关于教师专业素养方面的阐述,我的感悟是:首先要有自己的专业自信,除了掌握教育知识,有宽广的人文视野和一定的学科专业知识。还应该了解,作为个体的自己,知道什么是教师该做的,什么事不该做的,要集中精力去改变什么。其次是专业“自能”,注重扎根于实践,滋养于读书,用自己的头脑思考,用自己的语言表达自己的想法。最后是专业自我,具有超高的专业素养,对自己的课堂能够做明智的判断与抉择。
书中对我印象最深刻的一个教育观点是让学生懂得感恩。为什么随着科技的发展和社会的进步,人反而变得冷漠,而且不懂得感恩了呢?仔细看看周围的人,抱怨、指责一切,甚至满腹牢骚。学生学习压力太大,最后只剩下浮躁和寒冷。不再敬畏生命,不再感恩他人。其实是因为我们自己心中忘掉了一个词语——感激!我们原本拥有的“善良”被层层习惯和世故包裹起来,并压在了灵魂的深处。只有激发自己内心更多的“善”,心中充满阳光,才能引导学生心存感激,懂得感恩,越过习惯,越过世故,冷漠,麻木……去心存感激。
书中关于写生考试内容的观点也让我对我的教育教学工作有所认识。书中列举了国小语文的几个考试题型,查字典、组词、造句、排序、短文阅读和写作,虽然每一个题型都考查了学生对一些基础知识的掌握程度,词语积累,句子之间的连贯性,阅读理解的能力和语言表达的能力,并用这些题型考察后得出的结果去衡量一个学生的学习成果。如此这般的勤教苦改,勤学苦练,或许成绩可以提高,而孩子作为人的质朴,灵动的生命力却被割裂、禁锢、扼杀了。我们在教授孩子枯燥的理论知识的同时,也应该尊重孩子的内心,适当让他们放飞心灵,不被禁锢太多。
书中不仅见于学生扩大阅读,同时也建议作为一名教师,更应该阅读。读书,使精神高贵而丰富亦使生命深刻而阔远,让我们在有限的从教时间内实现自身的无限。
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