《推开教育的另一扇窗》读后感
心理学家李恕信讲过这样一个故事:有一天,一个小女孩打开窗户,正巧看见邻居在宰杀一条经常和她一起嬉戏的狗。小女孩儿看着这悲惨的场面,不禁泪流满面,悲恸不已。她的母亲见状,便把小女孩儿领到另一个房间,打开了另一扇窗户。窗外是一片美丽的花园,明媚的阳光暖和地照着,鲜花五彩缤纷。小女孩儿看了一会儿,心里的愁云顿时一扫而空,心境重新开朗起来。小女孩的妈妈说:“孩子,当你不小心打开了一扇不愉快的窗户时,最好的办法是打开另一扇窗。”
相对于某一种衡量标准来说,我们的身上总会有一些令人感到糟糕的缺陷。以教师的成功模式为例。大众的心目中,一个教师的成功与否就在于能否得到教育行政的认可;而成功的大小,则体现在认可自己的教育行政级别的高低。如此,对于教师来说,倘若只是紧紧盯住某一种成功标准不放,想不到要换“一扇窗子”来看待成功,意识不到换一种思考和行动的方式来获得成功,就会永远沉溺在愁闷苦恼之中,失去努力的勇气和可能。其实,任何一种外在评选出来的成功,都会因无法抵达或者顺利抵达而失去努力的激情。对于教师来说,给自己一个成长的方向,自觉、自主地为之而努力,争取一种自我的成长与成功,无疑就是推开了适合自己的那扇窗子。教育也是如此。当我们焦灼不安地面对喧嚣浮躁的教育时,或许可以用文字推开它的另一扇窗。在记录与反思中,把困惑变成思考,把思考变成研究,在研究中完成教育生命的淬火和学生灵魂的深度开垦。
王老师在这本书中提到:无论在什么位置,你都需要反思。无论在什么时候,你都需要反思。作为一名奋斗在教育前线的人民教师,适时的反思对自己至关重要,人们以往常告诫自己走累了不妨停下来歇一歇,但是我们停下来真的只是单纯的休息一下吗?答案当然是否定的,我们要做的是利用这片刻的歇息时间反思自己,思考接下来的路该怎么走。在教育的漫长路途中,我们需要反思,一节课上下来我们需要反思这节课还有哪些不足的地方?与学生的互动还有哪些需要改进的地方;一单元上下来我们需要反思这一单元学生学会了什么?学生的听课状态如何?下一单元还有哪些需要改进的地方?同样一学期下来我更需要反思,这学期学生学习的成效如何?是否都达到了我们所期许的状态诸如此类的问题,所以教育需要我们时时反思,适时反思,唯有这样我们才能和学生取得双赢。
在这本书中作者还提到:人终究都要成为自己,成为自己的样子。而要真正成为自己,必须依靠自己的力量,埋头于某件事中,在坚守中行走一段遥远的路程;必须依靠自己的意志,抵制住浮华的诱惑,在寂寞中独守一份清苦。教师在众多人眼里是一份清闲的职业,有别人所没有的双休日和寒暑假,但许多人所不知道的是,在这人人羡慕的眼光下,我们深知教育并不单单是这么简单,仅仅在教学中遇到的各类问题就让我们头疼的不行,我们会遇到形形色色的家长和学生,但还是得平心静气地去解决问题,我们还得坚守在教育的这片沃土上,因为孩子需要我们,我们也需要他们。
“如果一个人能够把自己喜欢的事情持续用心地做下去,并在数年之后,仍然没有被现实的琐碎打败,那么这个人的魅力就是足够吸引人的。”当“坚持”被“懈怠”取代,职业倦怠感就悄然而至,一旦倦怠,职业的幸福感就随之溜走了。王老师在书中写道,“把喜欢的事情持续不断地做下去是坚持,当爱好被义无反顾地坚持下来,那就可以叫成功。”我告诫自己要斗志盎然地走下去,争取做个成功的老师。
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