《幼儿教育》期刊阅读思考
近期阅读了新到的《幼儿教育》期刊,里面有教育理论、专家视角,也有一些案列,给予我许多启发。首先,老师要放下架子,善于和孩子们交朋友,平时少用命令的口气,多用商量的语言,比如可以说“来,老师跟你们一起想看这倒底是为什么” ,“我们来一 起画画好不好! ”等等。因为孩子胆小,如果老师经常教训孩子,势必使孩子产生恐惧感和厌恶感,不敢亲近你,同时还往往产生逆反心理,不但不爱听你的话,就连学校也怕去了。
其次,作为幼儿教师,平时要特别注意自己的形象,在孩子面前言谈举止要文明得体。幼儿有极强的好奇心和模仿能力,同时分辩是非能力差,在家里,大人们都教育孩子,到学校后要听教师的话,所以孩子们都认为老师的话永远是对的,老师做的永远都是好事,所以老师的一言-行都可能成为孩子们模仿学习的榜样,所以在孩子们面前。
再次,在平时的教学中,要想方设法善于引导,激发孩子们的学习兴趣,我们都知道,孩子们生性好动、贪玩,只要他们感兴趣的事,才真正认真去学,认真去做。只有善于引导孩子,激发孩子们的学习兴趣,才能让孩子们学得更多,平时我们可以利用自己的知识,发挥自己的想象,结合教学内容,编些有趣的小故事, 或做一个有趣的游戏等都能激发孩子们的学习兴趣。
另外,幼儿教育工作者,要有极大的忍耐力,要有足够的耐心,人们常说“六月的天气,孩子的脸”说明孩子们的表情变化无常,一会儿笑哈哈,一 会儿又哭又闹, 刚刚还是很乘很听话的,一下子就调皮起来,说什么也不听了。常常让老师升起一股又-股的无名火,当然,这时做为教师是不能发脾气的,只能不厌其烦地说服教育,最多也只能温柔的说一声 “你再这样,老师真的生气了”,然后还是耐心地引导,说服他们。
从事幼儿教育,既要耐心细致,又要灵活多样,要学会用心去与孩子们交流,和孩子们的好朋友,那就没有教不好的孩子。
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