幼儿园教师心得体会
一、倾听儿童,相伴成长
基于“本班幼儿”的学习兴趣,挖掘课程的教育价值。“以人为本、尊重幼儿”是课程班本化的核心理念,班本课程实施前,教师应做一位有心人,发现孩子的兴趣点,寻找课程开展契机,关于孩子的真兴趣,符合幼儿的兴趣和需要,才有实施的教育价值给予科学、合理的引导,并进行及时的梳理,注重实施过程中孩子的发现问题解愉问题的能力,推动课程的顺利实施。
基于“原有资源”的活动优化,支持幼儿学习。在开展省编课程中,教师根据当下自己班孩子的能力和兴趣,对原有资源进行整合,挖掘和拓展,真正以“孩子”为学习中心,满足孩子的求知欲望,支持幼儿学习。
基于“生活一点”的班本课程,拓展幼儿的认知。小班幼儿年龄小,知识、经验、理解能力等都相对薄弱,在学习的过程中,需要教师多方位的关注。因此,在生成班本课程时,要接近生活,切入点小,才符合小年龄段的学习特点,基于“生活一点”的课程内容,切入口小,内容具体,极大地激发了孩子们参与兴趣,在集体共学、亲子共探、自主创玩中的互动中,拓展了孩子们的认知和能力。
二、十项准则,以德立身
坚定政治方向,自觉爱国守法,传播优秀文化,潜心教书育人,关心爱护学生,加强安全防范,坚持言行雅正,秉持公平诚信,坚守廉洁自律,规范从教行为。
作为一名教师,学习和践行《准则》,努力做新时代“立德树人”的合格教师。以一颗真诚之爱心,全心全意地行走在“教书育人”的康庄大道上。新时代对广大教师落实立德树人根本任务提出新的更高要求,为进一步增强教师的责任感、使命感、荣誉感,规范职业行为,明确师德底线,努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。
作为一名教师,每天都要怀着“信任·希望·爱”的心态去接触孩子。我们需要做到:难以相信的时候仍然毫不怀疑地相信,才是信任。在没有希望的时候要报以希望。在似乎难以产生爱的情况下也要尽量去爱。因此,在生活中我们要抛却自己的“大人”身份返璞归真,和孩子一起用爱呵护、用心守护,让自己也在孩子的生活里享受其中。
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