听课心得体会(多篇)
听课心得体会 篇一
课改浪潮汹涌澎湃,教学方法五彩缤纷,使得我们一些年轻教师茫茫然,惶惶然,举手投足不知所措,前几天,我有幸到太谷学习,几节课听下来,顿觉有晃然大悟之感:
1、有效
课堂采用小组合作的学习形式,小组合作学习是以小组为基本形式,利用教学中的互动,促进学生的学习,激发学生学习的积极性,提高学习的效率。在小组合作学习过程中,大家互相监督,互相帮助,互相补充,互相检测。
2、实在
课堂上实实在在做到了以学生为主体,教师为主导。一节课下来,教师几乎说的话很少,一直是学生在思考,学生在发言,学生在纠错,学生在总结。一节课上,“做基础达标,小组互查;谁还有补充;接着做下面的设问导读;交流;我发现等”☆☆这几乎就是一个语文教师一节课的台词。
3、合理
在课堂上,当学生出现问题的时候,教师一直在巧妙地合理地引导,在学生活动的时候,教师一直在教室里巡回发现问题,指导小组合作。从基础知识方面讲,教师在巡回中发现了问题,立马在小结中更正,甚至小到一个字的笔画和笔顺都观察的非常仔细。比如实验国小的一位老师,指导“肆”的写法,它的第一笔是横,不是撇,还有一位老师这样指导,“添”的两点应该写在同一水平线上。
这对我的教学工作的开展有很大的帮助,在语文教学中,可以尝试小组合作学习,可以小组互相检测预习结果,小组互查基础知识,小组互查背书情况,小组互比谁的课堂表现好,小组互比谁的作业完成的好,小组互比谁的课堂发言更积极,小组互比谁的进步大等等。
但是我觉得不能一味地效仿,因为我们的教情学情都比较特殊,只能从点滴开始,从一些基本的细节做起,从教学中的一些小环节做起,慢慢寻找适合自己的小组合作学习方式,在课堂上,也不是必须像他们那样,根本不读课文,就做题,我们可以在朗读中展开小组的竞赛,小组讨论解决提出的问题,小组批改作文。在小组合作学习时,更应该注意:
1、让学生有秩序地分别发表自己的意见和建议,避免个别学生独占时间,让每个学生都有表达的机会,同时也避免了争着说、同时说的无效学习行为。
2、由于班中分成了若干个学习小组,教师无法一一顾及,这就需要学习小组中有一个核心人物来组织学习小组的学习行为。这个核心人物可以是教师指定,也可以是小组推选,或者是学生自荐。
3、在合作学习时,老师要善于引导学生听其他学生的发言,并从中鉴别哪些看法与自己的相同,哪些与自己的不同,避免交流时过多的内容雷同,从而提高学习的实效。
听课心得体会 篇二
3月8日,我听了____老师一节语文习作课。
交流时我说要提高毕业班的成绩,作文是一个重点,因为基础知识大家失分都不会有好大差异。平时要加强学生的小练笔。如写写景物、静物、场面、小动物、人物外貌描写,或者给学生一些词语,要求学生写一段话要把这些词语用上等等,使学生的作文重视细节描写,描写得生动具体,作文才会有真情实感。
此后,谢老师也谈了自己平时的一些做法,我觉得很好。谢老师说要求学生回家把自己印象深刻的事,包括看的电视,周围发生的新鲜事,自己亲手做的等,利用早读讲给同桌同学听,然后把这些事记下来,开始要求不高,解决学生敢说,敢写的问题;然后逐步提高要求,做到言之有物,围绕中心等。
听了六一班的课,我很高兴,班上风气很好,课前有歌声,学生踊跃发言,学生有激情。
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