《课堂生活》读书心得
打开《课堂生活》这本书的包装,首先映入我眼帘的是一张精美的书签,上面写着“教育进步的路径,更像是蝴蝶的飞行轨迹,而不是子弹的路径。”让我不禁回想起自己教书生涯的一幕幕。是的,教育从来不是一蹴而就,唯有耐心的等待、坚守,慢慢欣赏学生成长的快乐,我们才能看到花开的美丽。
在这本书中杰克逊提出了课堂生活的三项特征:即拥挤的人群,评价性的环境及不平等的权利关系。就第二项特征书中提到课堂评价明显来源于教师,当然也有来自学生同伴和学生自我的评价,我就课堂评价结合自己教学中遇到的一些案例分享一下我的感受。
教师对学生的评价是否得当,可能会直接影响到学生学习生涯的成败,教师对学生的课堂评价值得我们每位教师深思,不同教师的评价方式不尽相同,不同的评价方式效果也截然不同。
激励性评价对学生会产生积极的影响,人人都希望听到赞美的话,大人尚且如此,更何况是孩子们。尤其是那些学困生,更希望得到老师的认可,因为赞扬蕴含着老师的鼓励、爱和期望。课堂上教师一个善意的微笑,一个理解的眼神,一句激励的话语,都能让学生感到温馨和信任,都有可能激起学习的信心。而一句不良的言语评价,批评指责有可能使学生自尊心受挫,丧失学习的信心,从此一蹶不振,在最该拼搏的年纪选择虚度光阴。
教育进步的路径,不是子弹一样强有力去穿透学生,而是慢慢行,用心飞,才能让学生的课堂生活更温情,更丰富,更有品质。
课堂生活的重复、因循和强迫的一面,可能会给人一种印象,以为学校是一个让人喜欢不起来的地方,对于一部分学生来说,或者在一段时间内,事情的确就是这样的,是一些人会觉得课堂是一个令人高兴和兴奋的地方,对于自己的学生生涯,学生们的感受是多么的不同。学生态度在教育上有什么重要性?教师们是否了解哪些学生满意、哪些学生不满意?这些问题,都是我们值得关注和探究的。
不同的学生对学校生活感受不同,让学生喜欢上学校生活,是我们努力的方向,也是办好一所好学校的重要方面。
一、学校要设置学生喜欢的课程。开齐开全课程,促进学生全面发展。根据学生年龄特点,设置丰富多彩的课程。
二、构建学生喜欢的课堂,兴趣是最好的老师,培养学生的兴趣。远比教给他们知识更重要。积极探索和最新学科的内在规律,构建自主互动的信心可谈。让学生喜欢课堂,喜欢课堂生活,喜欢学习,愿意学习,把学习当成一种乐趣。就要求教师要主动学习,积极应用,不断创新,创新新的课堂模式。
三、做学生喜欢的合格的教师。让学校里的每一位学生,都能感受到老师的在意。每一个孩子的内心都渴盼被关注、被认可。
四、开展学生喜欢的活动。组织内容丰富,形式多样,学生的学习生活应该是有滋有味的,是好玩的。在活动中激发学生的求知欲望和创造,才能展示学生的个性特长和生命光彩。
五、学校要不断给予孩子们前行的动力,让他们能真正的成长
起来。
只有更多的有意识的关注学校生活,了解学校生活,才能更多的去思考,去实践,去总结,去完善学校制度和学校管理,让每个孩子拥有美好的充实的在校时光。
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