中班音乐活动方案多篇
中班音乐活动方案 篇一
活动目标:
1、能创编螃蟹“吹泡泡、横走”等动作,并随音乐节拍表现乐曲情感。
2、知道在音乐变化时,能作出与音乐相匹配的动作。
3、能在活动中控制自己的行为,在模仿螃蟹横走、躲藏时不影响同伴。
活动内容:韵律活动《捉螃蟹》
活动准备:
1、“捉螃蟹”音乐磁带
2、螃蟹手
3、捉蟹网
活动过程:
一、听音乐初步感知乐曲情感
欣赏一遍音乐,知道乐曲名称及旋律上的变化。
二、创编ABC段动作,表现乐曲情感
1、引导幼儿创编A段动作
(1)表现小螃蟹的可爱
(2)表现螃蟹有八只脚
2、引导幼儿创编B段动作
(1)表现螃蟹在河里吹泡泡
(2)表现螃蟹横着走,创编动作
3、引导幼儿创编C段动作
(1)从不同方位上表现螃蟹挠痒痒动作
(2)表现螃蟹洗澡动作
(3)洗完澡、惬意、舒服的动作表现
4、听音乐用动作完整表现ABC三段乐曲情感
(1)教师动作夸张和幼儿一起跳“螃蟹舞”
5、倾听“结尾”音乐,感受音乐与前ABC段的不同之处,并能用动作表现。
(1)引导幼儿倾听“结尾”音乐。
(2)提醒幼儿在躲藏时,不碰撞别人。
(3)听音乐表现“结尾”动作。
教师扮捉螃蟹人和幼儿一起玩“捉螃蟹”游戏。
6、听音乐完整做动作(教师用有声语言,体态语言提示动作转换)
三、结束
幼儿听音乐走螃蟹步出活动室
活动延伸:
根据螃蟹特征及生活习性,可以做一些美术作品,也可以根据“捉螃蟹”自编更丰富的“螃蟹舞”。
中班音乐活动方案 篇二
一、活动背景
春天是孩子们特别喜欢的季节,春雨滋润,万物复苏,我抓住幼儿的兴趣点,引导他们在生活中有意识地去观察、感受雨,了解花朵的成长与雨水是密不可分的。《小雨和花》这首乐曲结构明朗,旋律时而优美,时而活泼欢快,适合中班幼儿的欣赏和表现水平。活动以春雨为背景,引导幼儿跟随音乐,用动作表现小雨的活泼欢快以及小花在春雨浇灌后快乐成长的喜悦,并通过分角色表演融入春雨对花朵的关爱和花朵对春雨的感激之情。
二、过程实录
(一)活动目标:
1.初步感受音乐的旋律及结构,尝试随着乐曲做下雨、喝水长大、花开等动作。
2.通过教师的语言启发,幼儿两两合作表演,尝试用眼神、体态进行创造性的表现。
3.合作表演中,体验并愿意表现小雨和花之间相互关爱之情。
(二)活动准备:
1.将幼儿座位排成半圆形。
2.自制白板课件《小雨和花》。
3.雨点,花朵头饰。
(三)活动过程:
1.整体感受音乐,猜想音乐情节。
师:你觉得这段音乐里面有什么?带给我们什么感觉?
2.幼儿感受、听辨乐曲的结构和旋律。
师:(播放课件)春风吹起,大地复苏,盼来了绵绵春雨。春雨滴答滴答地下,滋润着小花小草。小花在小雨温柔的呼唤下渐渐醒来,她轻轻抖动着花瓣,舒展着身姿,享受着雨露的滋润。请小朋友们仔细再听一遍音乐,什么地方是小雨在下,什么地方是小花在喝水?
师小结:音乐的第一段是小雨在滴答滴答地下,第二段是小花经过了干燥的冬天,口渴了,想要喝水长大。
3.在教师的引导下,学习跟随音乐有节奏地做下雨、喝水长大、开花的动作。
(1)学习A段小雨动作。
师:春风姑娘吹来,带来了滴答滴答的小雨,看,小雨落下来了(音乐起,幼儿观看课件中小雨下落的场景)师:小雨是怎样落下来的?我们一起来学一学。
师:还有什么动作可以表示小雨在下?
(2)学习B段小花动作。
师:天空下起了滴答滴答的小雨,谁最开心?
幼:小花师:瞧,小花在开心地喝水长大呢!(音乐起,幼儿观看课件中小花喝水长大的场景)师:小花是怎么喝水的?什么动作可以表示长大了?
师:接下来,我扮演小雨,你们是小花,我飘到哪里,小花就凑到哪里喝水,比比看谁的小花开得最大最美。
4.分角色表演。
(1)连接A、B段动作,完整跟音乐表演。
(2) 分角色表演师:所有的女孩子扮演美丽的`花。请你们坐在小椅子上,等待小雨的到来。所有的男孩子扮演辛勤的小雨,请你们找一朵小花,站在她面前,准备好播撒春雨。(表演过程中注意引导幼儿通过眼神、动作交流,表达小雨和花之间的相互关爱之情)
中班音乐活动方案 篇三
测试目标:
1、能随音乐合拍、有表情地演唱3——4首歌曲,学习创编歌词。
2、尝试用肢体语言表达、表现音乐、歌曲内容,能随音乐做扭秧歌、鱼游、猫跳、龟爬等动作。
测试内容:
1、歌曲部分
《我来自中国》、《扭秧歌》、《快下雨了》、《猜一猜,什么花》、《王老先生有块地》、《小乌龟上山坡》等
(1)、《我来自中国》、《快下雨了》:有感情的演唱。
(2)《扭秧歌》:边唱边做动作。
(3)《猜一猜,什么花》:唱出歌曲中的附点和切分音。
(4)《王老先生有块地》:唱出歌曲欢快的情趣,创编歌词进行演唱。
(5)《小乌龟上山坡》:尝试用身体动作表现不同的节奏。
2、音乐游戏和韵律活动
(1)《小飞机上蓝天》:幼儿熟悉游戏规则,根据音乐旋律和内容愉快地边唱边做开飞机游戏。
(2)《小老鼠上楼梯》:能用不同速度的声音、肢体动作进行游戏。
3、舞蹈——小猫咪
在音乐伴奏下边唱歌边舞蹈。重点做出猫跳步、扭尾巴、摸胡须等动作表现小猫咪的神气。
测试方法与措施:
1、随音乐演唱
2、听音乐做动作
3、歌表演
测试评析:
1、中班幼儿经过两年的幼儿园音乐方面的系统学习,在节奏、韵律方面已初步有了一定的基础,对音乐的表达、表现也变得更为积极、主动,许多孩子都能大声地演唱,无拘无束地做动作。
在音乐活动中表现了天真、可爱与稚气,特别是舞蹈《小猫咪》,通过孩子们做猫步、扭尾巴、摸胡须等动作的稚气表演,小猫咪的神气表现得活泼、可爱而又滑稽。
2、在本次测试活动中,幼儿歌曲的创编活动表现比较好。《王老先生有块地》孩子能唱出养小鸭、养小狗、养小猪等比较多的创编内容,生活经验还是比较丰富的。
3、在对歌曲的节奏掌握方面,幼儿对常用的节奏型掌握比较好,对附点和切分音的掌握有少数还需在今后的学习中予以加强,如歌曲《扭秧歌》。
4、孩子对音乐是非常敏感的,他们会不由自主地用歌声来表达自己的情感,所以音乐基础教育尤为重要。通过本次测试活动,我发现孩子对上行音阶掌握非常好,但对下行音阶就没那么顺利了。如在《小老鼠上楼梯》音乐游戏中孩子表现欲非常强,但下行音阶却有好些孩子唱错,他们会发生跳过一个音、漏音或重复音。这里,我提一个小小的建议:可以在今后的日常生活中以游戏的形式进行训练、进行强化,孩子们会攻克这一难关的。
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