“职工思想引领”写作提纲30例
搭好思想理论凝心桥
建强先进文化润心场
筑牢组织阵地向心路
理论学习引领铸忠魂
先进典型引领树标杆
职工文化引领强素质
服务阵地引领富精神
强化宣传教育,引导职工紧密团结在党中央周围
坚持文化引领,把握正确导向凝聚职工思想共识
发挥典型作用,弘扬劳模精神劳动精神工匠精神
坚持理论学习引领高站位。
坚持先进典型引领树标杆。
坚持服务阵地引领强素质。
坚持职工文化引领增活力。
用党的创新理论武装职工
用先进的文化培育职工
用正确的舆论引导职工
用高尚的精神塑造职工
用优秀的作品鼓舞职工
用真诚的服务赢得职工
要进一步明方向,坚持党建带工建。
要进一步优方法,增强工会凝聚力。
要进一步抓改革,培育技能型人才。
围绕谁来讲,建强宣讲队伍
着眼讲什么,丰富宣讲内容
聚焦怎么讲,创新宣讲形式
思想“同心”工程,政治引领聚合力。
组织“凝心”工程,强基固本增实效。
服务“暖心”工程,彰显关爱促和谐。
工作“匠心”工程,提升履职强效能。
顶层设计 夯实基础
与时俱进 活化载体
丰富形式 深入基层
聚焦思想引领,筑牢信仰基石。
聚焦榜样引领,激发先进本色。
聚焦文化引领,凝聚发展力量。
聚焦服务引领,彰显工会特色。
深化政治思想教育,提高政治理论素养。
强化法律法规学习,增强法律规矩意识。
开展谈心谈话活动,了解职工思想倾向。
加强党建学习,奠定思想根基
创新教育形式,激发组织活力
搭建教育平台,丰富教育渠道
健全考核机制,提升教育实效
提高政治站位,在思想政治引领上实现新提升。
强化民主建设,在夯实工会基础上取得新进展。
激发基层活力,在校园文化建设上作出新成效。
坚持教师为本,在精准帮困服务上彰显新作为。
加强自身建设,在深化改革创新上实现新突破。
聚焦主题学习宣传。
聚焦书香润泽引领。
聚焦文化活动引领。
凝聚职工思想共识。
丰富职工文化生活。
打造职工志愿平台。
抓好政治建设。
抓好思想建设。
抓好制度建设。
四是抓好机制建设。
精神引领,营造“勤”字氛围。
活动引领,汲取奋进力量。
宣传引领,推动主题教育。
服务引领,促进凝心聚力
坚持思想理论引领,筑牢理想信念根基
坚持典型示范引领,营造创先争优氛围
坚持服务保障引领,激发干事创业活力
着眼理论入脑,推动党的二十大精神学习宣传走深走实。
着眼鼓劲励志,营造“礼赞劳动致敬劳动”的社会氛围。
着眼文化润神,丰富职工精神文化生活。
着眼凝心聚魂,实施三方面专题行动。
政治理论入心
红色文化润心
特色服务暖心
强化思想引领 筑牢思想防线
发挥宣传作用 选树先进典型
丰富文体活动 凝聚奋进力量
强化阵地建设 繁荣职工文化
建立健全工会组织。
提升工会干部素质。
切实做好结合文章。
充分运用现代手段。
做好建章立制工作。
“全覆盖”凝聚职工合力
“重实效”汇集巾帼之智
“走下去”做好思想发动
强化政治引领,筑牢信仰基石。
强化思想引领,凝聚奋进力量。
强化精神引领,弘扬榜样精神。
强化文化引领,汇聚发展合力。
抓关键建阵地
全要素强队伍
强载体聚资源
坚持理论学习引领高站位。
坚持先进典型引领树标杆。
坚持服务阵地引领强素质。
坚持职工文化引领增活力。
强化思想引领,坚定理想信念。
强化榜样引领,激发创造热情。
强化文化引领,凝聚奋进力量。
强化服务引领,催生内生动力。
强化思想引领把方向
强化榜样引领增动力
强化文化引领激活力
坚持职工文化引领模式
坚持先进典型引领模式
坚持文化阵地引领模式
前移防线 掌握教育引导主动权
分层定标 实现教育引导精准化
丰富手段 促进教育引导全闭环
-
英国留学申请文书的写作范本 英国留学文书怎么写多篇
2023年七年级语文的复习资料汇总篇一此刻的七年级教材,与国小的衔接不是那么紧密,有点给人另起炉灶的感觉,再加上十多年来我们的国小都一向取消了留级制度,无论学习基础及学习潜力有多么欠缺,学生都一同逐年上升,懂与不懂都一齐学习新的资料,一齐进入国中的学习,这势必...
-
党纪学习教育之有关要求写作素材10例
党纪学习教育之有关要求写作素材10例一要加强组织领导,抓好统筹实施,推动党纪学习教育走深走实。坚持两手抓、两促进,把开展党纪学习教育与贯彻落实中央纪委三次全会部署结合起来,与正在做的工作结合起来,将学习成果体现为纪检监察工作高质量发展的实际成效。坚持实...
-
英语写作技巧精品多篇
英语写作技巧篇一一、文章结构英语写作和汉语写作一样,要写出好文章除了要有好的内容外还少不了好的结构,而结构的好坏又取决于选词造句。1.切合主题写作都有固定的主题,最忌讳的就是跑题。因此,一定要确保文章的内容与主题一致,否则再好的文章也是失败之作。2.措词...
-
写作能力论文【多篇】
小说写作篇一[关键词]记叙文写作;小说教学;问题;方法一、高中记叙文写作教学中存在的问题1、写作知识较为陈旧目前,我们可以发现很多的高中记叙文写作教学中依然停留在文章知识层面,对学生写作的指导没有突破国中阶段的水平,学生往往只是围绕简单的写作要素进行文章...