教师个人成长总结
来到某某已经有一年半的时间,在这一年半的时间中,我经历了很多很多,有挫折,有开心,有幸福,经历其实也就意味着成长,而接下来我将从三个方面来说一说这一年半的成长
一、转变心态
我在写稿子提笔落下心态两字时,就在想,去年这个时候的我和今年的我有什么不一样?由于学科的特性决定如果我上课死气沉沉,波澜不惊,这个课堂也会变得的毫无趣味,所以刚刚入职的我秉承着“快乐教学”的心态来上课,我开始上课讲段子,开玩笑,尽量让课堂多一点笑声。但是后来发现,仅仅是快乐支撑不了多久。去年的我七年级带6个班,期会考试这6个班荣登倒数6名的宝座,那个时候产生了作为教师的第一次人生自我怀疑,从那之后我开始过分注重学生成绩分数,有的学生感受到了我的变化,甚至在一次上课之后对我说“对不起老师,我们班考的太差了,让你不高兴了”,那一刻觉得自己是失败的。过分注重成绩,甚至会适得其反。后来我决定放松心里那根紧绷的关于“成绩”的弦。我希望我的课堂是我和学生相互成就的过程,能够快乐的教书学生快乐的上课快乐的成长,最后交一份问心无愧的成绩单
二、转变教学方式
“打一棍子给个甜枣”曾经我觉得最难处理的就是和学生的关系,如何把握那个度。我曾经希望自己能够成为的是 严格又不失宽容,严厉又不失随和 的老师,过去的我最常用的方式就是直来直往,“你上课为什么不听讲?你站起来,你到后面去”,然后就没有然后了,其实你批评学生指出学生的错误没有问题,但是就是没有相应的“售后”。我的转变是这个学期带了九年级之后,九年级的学生他们不再像是七八年级时期。他们形成了自己的判断标准,而且有着更强的自尊心,上课的时候批评一个学生,却没有相应的售后,就很有可能会收获一个仇恨的目光,那么接下来很有可能这个学生就因为对你这个老师的喜好,影响了他对这个学科的热情,我发现对于九年级的学生,委婉比直接要好,我向他表达的是老师希望你能够做的怎么样,我希望你能够做得更好,可以吗,我相信你。这些就是我给他们的“一颗甜枣”
三、转变行为习惯
其实我是一个很懒散的人,在工作上的行为习惯确实也算不上好,一个行为习惯的改变其实并不容易,但是我又觉得要从小见大。从小事做起,从细节做起,去年一年我永远都是踩着铃声进教室,但是我发现办公室的商慧琴老师,黎金平老师,他们永远都是提前到班,后来我也开始学会了提前两三分钟进教室,我觉得这是一个很小的事情,但是却是一个很好的开始。
说到习惯,我觉得我应该向我师傅看齐,昨天我就是在想如何评价我的师傅,后来想到一些词语:严禁、细节控、耐心、细致,后来又觉得这些词语都少了一些东西——温度,我觉得是必须要在相处中才能体会到他的好,去年他还不是我师傅的时候,我很怕他,因为我师傅身上具有的那种老派教师身上都有的严谨是我所畏惧的,但是他成为了我师傅之后,这些我所畏惧的东西变成了我的财富,我拜师的时候他跟我说这一年我会手把手的教你,我的师傅他做到了。
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