高中历史教师工作总结
暑期参加了新教材的远程培训,通过暑期远程教育培训,有了新的体会:必须转变观念、改进方法,努力创建高效课堂、人本课堂、自主课堂。新教材如何变化,最终结果都是要面对终端检测——学业水平测试。仅仅靠个人的奋斗是不够的,必须落实集体备课,用集体的智慧提高课堂效率。
回顾这学期的工作,总结如下:
第一,高一历史备课组只有一名教师,为了克服力量单薄的弱点,学校让俩高中老师在一起办公备课,缓解了这个问题。在备课组活动讨论中抛弃了旧教材的思路,紧扣新课程标准要求,对学生提出适当的目标。按照课标和学业水平合格考测试的考试要求制定教学目标,注重基础知识的掌握,进一步培养学生的历史学科核心素养。
第二,坚持集体备课。开学伊始,备课组就制定了学期教学计划。备课组定期依据课标 讨论教材,分析教材的单元体系,每课的要点。因为只有教师熟悉、吃透教材才能更好地驾御教材,变教教材为用教材教。在每一单元新课开始前,由主备人分析教材,谈谈备课思路和自己的教学设计。
第三,集体备课是一个过程,高中俩老师在过程中受益。
第四,坚持了听课和评课制度,做到共同提高。为了更好的相互学习,取长补短,组内相互听课很重要。学校教务处关于推广听课提出了具体的要求,这是对我们很好的督促。当然,听课后的评课也很重要,在评课活动中畅所欲言,通过交流和碰撞可以产生更多智慧的火花,提升了大家的水平。同时还积极参与了学校组织的公开课研讨会。
第五,关于作业布置。根据班情和学情适量布置作业并及时批改更正,对于学生作业中出现的问题及时采取补救措施(或单独找该生讲解或针对比较集中出现的问题全班讲解)。
第六,及时反思总结,以便及时调整教学活动。密切了师生关系使课堂充满了温馨与活力。
这一学期,积极参加每次的区进修组织的教研互动。区进修教研活动组织的即高屋建瓴,又接地气。每次进修活动无论是教材教法指导,还是课例分析,或是专家讲座都颇有收获。通过进修,更准确的理解了课标和教材。区组织的进修活动对教学大有指导意义。
本学期,做了很多工作,也付出了很多,但还有许多不足之处,如对尖子生能力的培养稍嫌不足。在教育科研方面,没有写出什么成文东西。在今后的工作中,我要继续努力提高自已的思想和业务素质,改进工作方法,以热心、精心、恒心、爱心、耐心、细心投入到未来的教育教学工作中,为我们的学生和学校的发展贡献自己的微薄之力。
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