五年级下册心理健康教育教学总结
本学期即将结束,我按开学初制定的计划完成了教学任务,达成了既定的教学目标。学生的心理朝着健康向上的方向发展。这既有学生本身的努力,有老师的耐心教育,也有家长的协助,下面就自己教学的情况小结如下:
一、认真备课,上好每一节课。
心理健康教育每星期一节课,我每次课前认真研究教材,熟悉学生的认知水平,有时还提前摸底,了解学生目前的知识水平、有哪些优势;有哪些困难,需要什么方面的引导等等,把这些都结合在一起,根据学生的需要,结合教材内容,收集相关资料,制定每课的教学目标。在教学中尽量用游戏、案例、表演、图片、视频等方式开展课堂教学,让学生中玩中学,学中玩,学会感悟,大胆表达自己真实感受,掌握解决问题的方法。让学生学有所获。不断提高孩子的心理素质,让学生健康成长。
二、走进学生,个别辅导
由于五年级学生正值成长发展过程中,缺乏科学的辨别能力和社会实践能力,加上独立意识较差,所以国小生很容易发生心理行为偏差。近年来,学生出现自卑、嫉妒、孤僻等不健康心理行为,究其原因,我们不难发现,他们存在心理偏差,是由于在学习和生活中碰到问题和困难时,缺乏解决矛盾和应对挫折和处理危机的能力。所以我除了在课堂上通过讲故事、表演小品、小组讨论、分组辩论、学生点评的那个方式,让学生在寓教于乐中接受相关的知识。同时,个别孩子,我带到心理咨询室跟她(他)谈心交流,帮助他们纠正不良的行为,找到解决问题的办法。让他们逐渐开朗起来。
三、和同伴一起开展心理课题研究
学生不良习惯和一些不健康心理都有共性。我和学校有共同志向的教师通过前期的学生心理健康调查,找出一些有共同之处的问题,通过学习交流,共同制定课题加以研究。我们的课题已经被广德市教体局教研科立项,现在正在研究过程中。在这过程中我们不但解决了一些孩子的心理问题,也使我们课题研究水平进一步提高。今后我们将继续研究下去。
四、召开家长会,引导学生家长关心子女的心理健康。
根据家长委员会要求,我每个学期要分年级组为学生家长开展家庭教育讲座,通过家长会,搭起家长和学校之间的桥梁,让家长了解孩子在学校的情况,也让老师知道每个孩子在家庭中的学习和生活情况。这样两方共同参与,及时沟通交流,了解每个孩子的性格特点,这样能有效指导每个孩子,让他们的个性得到发展。同时通过家庭教育讲座,引导每个家长能有正确的育儿理念,科学的育儿方法。每次家庭教育讲座之后都得到家长很好的反馈。
实践证明,教师只有融入学生,才能倾听学生的声音,为他们烦恼而烦恼,为他们快乐而快乐。要使学生的心理得到健康发展,教师必须掌握好心理知识,遵循学生心理发展的规律,在实践中灵活运用心理教育规律,探索学生的心理发展,总结心理教育的经验,与家庭、社会紧密联系,才能取得良好的成效。
2022年6月24日
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