高二级英语期末考试成绩分析报告
2023年2月8-10日,高二级全体学生进行了本学期的期末考试。一学期以来,本人担任高二(1)班的英语教学,现就本次考试英语科成绩及考生答题情况分析如下:
一、试题分析
本次考试时间120分钟,试卷总分值150分。由听力(20分),阅读理解(27.5分),七选五补全短文(12.5分),完形填空(15分),语法填空(15分),基础知识—单项选择、单词拼写、课文填空(共35分),书面表达(25分)构成。试题难易度适中,结构合理。但从我校学生考试的情况来看,这个试题的难度对他们来说还是挺大的。
二.成绩分析
本次考试我班参考人数为38人,平均分为34.8分,全年级排名第5,客观题平均分27.87分,主观题平均分6.93分,主观题得分率较高的有第1、3、4、5、8、9、11、14、16、20题,得分率都在50%以上,主观题只有第76-81题,82-85题和作文
略高于总体平均得分率,其他都很低,答得最不好的是72-75题,得分率为0,。总分最高分60分,最低分19.5分,55-60分数2人,50-55分数段2人,45-50分数段0人,40-45分数段6人, 35-40分数段6人,30-35分数段10人,25-30分数段7人,0-25分5人。
三、学生答题情况
从试题的各个单项得分情况来看,发现存在以下一些问题:
1、阅读理解,从得分来看,我班学生失分较严重,主要是学生对文章主体大意,细节阅读,逻辑推理,猜测词义,阅读速度等方面存在不足。三篇阅读题中都有一定的词汇是选修模块的词汇,很多学生一看文章就没了信心读下去,但问题的答案还是比较容易找的,也有一些学生文章基本能读懂,但不会找答案的关键词句,导致答案错误,就其主要原因也是因为平时缺少训练,学生积累的词汇不多,学生不会做阅读。
2、七选五,在这题中,学生对32小题和35小题都很难找到答案,主要对一些长的单词看不懂,更不用说行文特征的分析了。
3、完形填空,本次的完形填空文章不长,跳过空格去理解
也相对来说比较容易理解其大意,按道理来说比较“好做”,但学生对选项中的很多词不知道其意思,导致也难猜出答案。
4、语法填空,语法填空可以说是我们学生的难点中难点,很多学生根本没看懂文章讲的内容,其中52-55得分率为12.5%,56-61小题得分率最高的7.89%。
5、基础知识部分得分率只有62是50%,其他小题都很低,大部分低于全校平均得分率。
6、书面表达,本次的作文是写一则通知,本题的写作体裁虽然平时没有着重训练到,但内容的书写我们是有写过的,但我班学生在这题中的平均分只有4.79分。所以这也反应出我班学生在写作方面落实不到位,学生写的能力低。究其原因是词汇量不多,审题不细致,文体和时态都没有把握到。
四、今后教学对策
1.继续加强对大学联考大纲词汇的训练与指导,注意从基础抓起,如单词拼写、词性的区分、常用固定搭配、熟词生义、尤其是在语境中训练词义辨析。
2.本次完形填空学生表现出来的问题:有些是看不懂文章,这需要加强词汇教学。而一些读懂了文章,但是难以选择正确答
案。原因是学生分析中长句结构的能力欠缺,对词类活用把握不够准确。这就需要我们在今后的教学中,有计划的加强词汇教学的针对性,进一步提高学生对词汇的变通使用能力。
3.阅读教学中,保证每天的阅读量,提高对长难句的分析能力。进行限时阅读训练,提高阅读速度,为卷II留下充足的时间。
4.书面表达教学中,针对大学联考作文的趋势,应有计划有步骤的训练学生对作文内容的组织能力,谋篇布局能力,增强文章顺畅性,语言的规范性,同时继续注重卷面书写规范。加强对不同体裁、题材的文章进行分类指导,搞好说与写、读与写的结合。
2023年2月15日
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