区角游戏的选题和解题
区角游戏的选题和解题
一、 选题:选什么内容?
(一)选的原因?
1、当下游戏状态、孩子的困难、需求
2、老师对孩子期待的目标。
聚集孩子可持续能力发展
(1)、经验上的发展——孩子原来不知道的现在知道了;原来孩子只有一种方法的,现在有很多种方法了;原来孩子只知道怎么做的,现在知道为什么这么做;结果和原因在哪里,广角度地拓展,深度里的挖掘有原因。
(2)、生命整体发展
*能力
*情感(成功感、体验兴趣、同伴协作的快乐、输赢正确的理解、自我价值存在感……)
*学习品质:坚持性
专注度
同伴合作
克服困难
解决问题
在解题过程中能否借助资源
有目的有计划的
玩好一个角可以去更换一个角
学会有选择
对结果的关注度——今天我们就来看看结果发布会,作品是成功的结果;表演一段;打勾表他都来玩过了,你瞧,你每到一个地方都会留下足迹,都会留下成果,都会获得新知识)
物归原处的习惯——游戏结束时可以拍两张照片
对环境信息敏感度——哪些游戏是新的游戏、环境中有许多学习工具的支持,你知道那些小词典吗?你知道那个小问号吗?你知道那个自我评价吗?类别化信息(那里都是和主题有关的,这里都是和部队有关的,那里全是合作类的游戏,那里全是要进行竞赛的
规则类——人数规则、时间规则
(二)解题
1、核心经验的分析:可以讲哪些?进行罗列
2、优先次序(屏风初期——主题的选择:这是什么屏风呀?这个屏风有一个很好听的名字,叫四季屏风。做的屏风的内容都是和季节有关的。今天我们就来猜猜看,**他做的是哪个季节的屏风?
爸爸的领带初期——可以有各种各样的领带,有的是花纹的,有的是……今天我们就来做毛球系列的领带,看看大家都用毛球,这个领带会有什么变化?有的毛球是外面排队的,有的毛球是斜斜的,有的毛球是上面顶端的四个角的装饰,有的毛球是两个两个分散的。哦,原来同样用毛球还可以有那么多的变化)
3、用什么方式进行互动?孩子理解的,孩子感兴趣的,孩子能够在这个过程中达成目标的。
为什么选这个点?我选择的原因是什么?我想达成的目标是什么?我的解题路径是什么?(全文完)
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