幽默之花绽放课堂
课上到一半,我正讲得兴起,忽然发现班里的一名男生酣然入梦。看着他睡得香甜的样子,我不禁怒火中烧,刚要发作,转念又想:“发火能解决什么问题呢?只不过是拿别人的过错来惩罚自己。况且,气大伤身嘛﹗”想到这儿,我努力平复自己的心情,走到那位同学的身边,示意同桌把他叫醒。这时,教室里鸦雀无声,气氛十分凝重,同学们仿佛在等待一场暴风骤雨的来临。那位男生睁开蒙眬的睡眼,站起来,茫然的看着我。我笑了,对他说:“看着你入睡的样子,我知道,退休后,我可以改行,从事一项新的工作,你猜猜会是什么?”他涨红了脸,低头不语。我转过身,问同学们:“你们猜呢?”同学们一头雾水,不知道老师葫芦里卖的什么药,你看看我,我看看你,谁也不敢吱声。看到这儿,我笑了,说:“当然是讲课催眠术呀﹗专治失眠,我想一定能行﹗”一个调皮的男生随声附和道:“我看也行,肯定能火。”听到这儿,我又笑了。同学们一看,也都开心地笑了起来。我随即打趣到:“下半节课,我看谁还会给老师捧场,让我坚定自己的想法。”出人意料的是,后半节课,同学们不再用我三番五次地提醒,都坐得端端正正,目光炯炯有神,聚精会神地听完了这堂课。这节课收到了意想不到的效果。
下课后,回到办公室,我冷静的思考了一下这个问题:“如果当初我意气用事,大发雷霆,只能使自己和同学们两败俱伤。老师没了讲课的兴趣,同学们也无心听课。时间久了,还会造成学生的对立情绪,后果将不堪设想。一个玩笑,化干戈为玉帛,既轻松的化解了矛盾,又收到了事半功倍的效果。”
课堂上的一段小插曲,让我明白了:课堂教学是一门艺术,“工欲善其事,必先利其器。”而幽默就是课堂教学的这把利器。
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